|
220 Часть III. Семь этапов исследований с помощью интервью жения клиентов службы социального обеспечения в глазах интервьюера и, возможно, в своих тоже. Ни одна из приведенных выше интерпретаций не является окончательной. Так, отказ Фрейда от теории неврозов, построенной на сексуальном совращении в детстве, затем подвергся критике со стороны ученых феминистской ориентации. Они считали эту новую интерпретацию уходом от его провоцирующих открытий сексуального насилия в викторианском обществе и переходом к безобидной теории о фантазиях, как более приемлемой для буржуазного общества. СЛЕДСТВИЯ НЕПРАВИЛЬНОГО ПОНИМАНИЯ Эмпирически ложные высказывания интервью могут иметь реальные последствия для поведения интервьюируемого. В приведенных ниже высказываниях цифрой 8 обозначена средняя оценка датской оценочной шкалы. «Возьмем, к примеру, 8 как среднюю оценку в классе. Если вы хотите получить больше восьми, то вы должны сделать так, чтобы учитель вас заметил и выделил среди других учеников. Поэтому ваша более высокая оценка почти неизбежно получается за чей-то счет». Ученик, сказавший это, и еще несколько ребят были убеждены, что в классе обязательно должна быть какая-то средняя оценка, и, значит, у учителя есть ограниченное количество более высоких оценок, которые он должен распределить между учениками. Если один получает оценку выше, то другой ученик в классе автоматически должен получить оценку ниже, чтобы сохранить среднюю. Уверенность учеников не соответствует официальным правилам оценивания в Дании и не согласуется с данными, полученными при интервьюировании учителей. Хотя уверенность учеников — в том, что в классе должна быть какая-то средняя оценка, — безусловно эмпирически неверна, она составляет часть их социальной реальности и может иметь последствия для их поведения в школе. Несколько школьников рассказали, что уверенность в том, что оценки в классе расставляются согласно кривой нормального распределения, приводит к деструктивному соперничеству — от пассивного отказа помо гать другим до активных попыток помешать другим ученикам из страх > что повышение их оценок приведет к тому, что его собственная позиш1 классе изменится к худшему. Глава 12. Многообразие интерпретаций ссе . Хотя содержание высказывания о фиксированной средней точки зрения его достоверности скорее всего не соответствует деис — 192 —
|