|
При симптоматическом прочтении эмпирически некорректные высказывания о подхалимаже могут давать важные знания о психологической ситуации, в которую школьники поставлены системой оценок, — то есть о Глава 12. Многообразие интерпретаций 213 том, почему они вынуждены давать искаженное понимание. Похоже, что заискивание для датских старшеклассников — неприемлемое поведение, неприемлемое настолько, что они не распознают его в самих себе, но при этом некоторые из них уверены, что именно оно необходимо для получения высоких оценок. Это связано с базовой неопределенностью отношений учитель—ученик. Ученики могут воспринимать одни и те же действия у себя — как выражение искреннего интереса к предмету, а у другого — как расчетливое вычисление меновой стоимости с целью получить максимально высокую оценку. При таком ситуационном анализе поведение, связанное с оценкой, деиндивидуализируется и интерпретируется как попытка учеников разрешить в своем сознании противоречие между требованиями школьной ситуации, в которой они получают оценки. Симптоматическое прочтение направлено на анализ истоков неверного понимания, скрытых в условиях жизненного мира человека, истоков, создающих и поддерживающих неадекватную концепцию социальной реальности. 3. Фрейд был шокирован, когда, разрабатывая психоанализ, обнаружил, что множество рассказов пациентов (рассказов, которые он считал достоверными) о том, как в детстве их сексуально совращали, в свете новой информации оказывались выдуманными. Лживые рассказы о сексуальном совращении были важным основанием сексуальной теории происхождения неврозов. Обнаружение того, что многие из этих рассказов были эмпирически недостоверны, привело к кризису психоаналитической теории, вплоть до «коперниканского переворота» Фрейда: он счел решающим в развитии невроза не сами факты сексуальных домогательств, а фантазии о них. Похожий переворот — от проверки достоверности к симптоматическому прочтению искаженного рассказа — мы находим в английском исследовании Т. Хаган (Hagan, 1986). Живущих в трущобах матерей опрашивали относительно их опыта взаимодействия с системой социального обеспечения. Они рассказали множество историй об унизительных встречах с социальными работниками. Из других источников Хаган узнала, что некоторые эпизоды, повествующие о грубом унизительном обращении со стороны персонала службы, содержали явные преувеличения и искажения. Ее первой реакцией на это было желание отказаться от метода интервью, так как °н давал ненадежную информацию о поведении персонала. Однако взгля-нУв на дело по-другому, она сочла искаженные данные экспрессивным сРедством, симптомом унизительной жизненной ситуации матерей. Жизнь а счет социальной службы серьезно угрожала их самоуважению. Искаже-Ия в передаче их взаимодействия с персоналом службы социального обес-ечения можно рассматривать как одно из средств поддержания самоува- — 191 —
|