|
• Проследить за написанием каждым участником на карточке своих фамилии, имени и отчества. • Разъяснить участникам игры назначение карточек и технику работы с ними — краткая характеристика каждой графы. • Характеризовать изменение ролевой позиции участников игры в каждом раунде; помочь определить свою роль в организации общения в ходе раундов. • Обучить навыкам организации общения, которые лежат на лидере тура, его позицию по отношению к другим участникам. 1 3.4. Правила «Вертушки общения»: • соблюдать очередность обмена мнениями в соответствии с ролями участников игры в текущем раунде; • следовать маршруту изменения мест за столами, указанному в карточке; • соблюдать регламент, уметь оптимально распределить время, чтобы его хватило всем выступающим; • доброжелательность по отношению к другим участникам игры; • определение преимущественной темы разговоров по раундам; • фиксация выбранных тем на доске. Настрой участников игры на то, что в процессе игры могут возникать дополнительные вопросы или иной взгляд на проблему, которые тоже будут фиксироваться и выноситься на обсуждение; • ориентировать участников игры на готовность к принятию чужого опыта и уточнению на его основе общих позиций. 4. Технология анализа результатов ПДИ 4.1. Обсуждение и сравнительный анализ работы групп «Мозгового штурма». Цель: оценка оптимальности видения проблемы группой, готовности участников к четкому формулированию основных проблем. Материал: рефлексивная оценка руководителей рабочих групп на II этапе игры, протокол работы группы, перечень выявленных в итоге проблем. Дополнительно происходит формирование «банка проблем», которые не получили деятельной разработки в обсуждении. 4.2. Первичная обработка материалов игры. Анализ установок и оценочных суждений участников игры относительно решаемой проблемы. Цель: получить агрегативное описание подгрупп в рабочей группе, формирующихся по общности установок и оценок; выяснение аргументов, приводимых участниками для обоснования своей позиции; подсчет процентного соотношения групп. Материал: карточки лидеров и участников игры. 4.3. Анализ установок и отношений участников игры по персоналиям. 4.3.1. В соответствии с проявленной в ходе игры позицией участники игры распределяются по группам. 4.3.2. Оцениваются личностные характеристики участников игры: а. Отношения доминирования — подчинения. Может быть выяснено через эмоциональный фон принятия участником игры своей роли в обсуждении. Кроме того, выясняя оценки, даваемые участником игры лидеру, мы можем частично говорить о его притязаниях на лидерство. — 473 —
|