|
Тренинг — это всегда повод для развития тренера, как тренера. Тренер учится у группы тому, как ее вести. Не как быть участником, а как вести группу. Это постоянно происходит, поскольку каждая группа — это всегда что-то новое. Можно ли тренеру пользоваться конспектами и вести записи на тренинге? Допустимо абсолютно все. Многие тренеры так работают и, более того, считают, что это правильно. Хотя я считаю, что, пользуясь записями или записывая что-либо — имена или какие-то высказывания, — тренер теряет очки. По идее, тренер на группе должен набрать хотя бы три-четыре очка, а шансов для этого немного. Один из них — попытаться работать, что называется «вчистую» — без подсказок, шпаргалок, чего-то еще. Конечно, у вас могут быть какие-то бумаги, которые, например, будут лежать на столе. И когда вы дадите группе задание, сами в это время можете что-то посмотреть или отметить в них. Но сидеть постоянно с листочками на группе лично мне не нравится. Во-первых, все видят, что память у тренера не очень хорошая. Во-вторых, группа может подумать: «А что он там, интересно, записывает? Наверное, он про нас что-то пишет». Такая ситуация будет напрягать участников. Поэтому я считаю, что это лишнее. И кроме того, работа без записей освобождает вас от каких-то заготовок, и вы больше ориентируетесь на ситуацию в группе и действительно становитесь более профессиональным. Часто участникам тренинга хочется узнать, как их оценивает тренер: правильно или неправильно я сыграл в той или иной ситуации? Многие сразу просят дать обратную связь. Что должен отвечать тренер? В зависимости от ситуации, но никогда не давать оценок. Бывает, что участник настолько хорошо сыграл какую-нибудь отрицательную роль, что группа в эмоциях начинает говорить ему что-то лишнее, не J.2. Вопросы, которые чаще всего задают участники методического тренинга 1 гативное. Тогда нужно человека защитить. Можно сказать, что если он так хорошо сыграл свою роль, это совершенно не значит, что он такой на самом деле. Можно привести в пример актеров. А при обсуждении можно добавлять, что мы сейчас обсуждаем не конкретного человека, а ту роль, которую тренер попросил его сыграть. Можно сказать, что сыграй он хуже, обсуждение бы получилось не таким ярким. Если вам кажется, что человека надо поддержать, то можно сказать: «Мы посмотрели, как это может быть сложно. Молодец, что ты так сыграл, потому что теперь, попадая в любую подобную ситуацию, ты уже будешь чувствовать себя спокойнее. Это и есть результат». — 118 —
|