Эффективный тренинг с помощью ролевых игр

Но сначала нам нужно более пристально взглянуть на само поня­тие роли, на способ, которым она выступает в качестве каркаса для со­циальной интеракции, и то, как мы осваиваем самые различные роли с раннего детства.

Понятие роли

Этимологически слово «роль» восходит к слову, обозначавшему сви­ток пергамента (roll), на котором записывались актерские реплики. Таким образом, оно происходит непосредственно из театральной жиз­ни, подразумевая роль актера в спектакле. Зрителям, когда они смот­рят пьесу, нужно быстро разобраться в героях и злодеях; они хотят знать положение каждого персонажа — король ли это, фермер, мать, двоюродная бабушка или внук. Эти титулы, или роли, часто указы­ваются в программке, которую можно просмотреть еще до начала пьесы. Распространение понятия роли на повседневное поведение людей проистекает из той же их потребности суммировать или сжа­то выражать в реальной жизни то, что может быть комплексным вос­приятием деталей, составляющих внешность или поведение друго­го человека.

На протяжении всей нашей сознательной жизни мы подвергаемся бомбардировке столькими ощущениями, что их оказывается гораздо больше, чем мы способны переварить. В человеческом мозгу суще­ствует механизм для кодировки и группирования этой информации, благодаря которому мы, например, можем проводить сравнения и принимать решения. Этот процесс называется восприятием. Мы при­вязываем к этим упрощенным информационным массам символы и имена так, что, например, увидев розовый контур определенного раз­мера, плавно движущийся в потоке воздуха, мы воспримем его как розу. Понятие роли позволяет кратчайшим путем идентифицировать и обозначить некий набор из внешних признаков и поведенческих актов, исходя из посылки, что эти внешние признаки и поведенческие акты являются характеристикой определенной личности и предска­зуемы в данной ситуации.

В повседневной жизни роли могут быть приписаны людям самы­ми разными способами. Они могут, например, отражать социальное положение человека — учитель, муж, кладовщик, уборщик, священ­ник, ребенок, малолетний преступник. Часто эти роли подразумева­ют реципрокные взаимоотношения: муж и жена, мать и дитя, врач и больной, преступник и офицер полиции. В этом случае роль становит­ся способом выражения групповых норм и социальных требований и тем самым она оказывает давление на отдельного индивида или груп­пу. Это и характеризует социальное поведение человека.

Иногда роль определяется условиями, в которых находятся люди. Например, в церкви, концертном зале, на футбольном матче, базе от­дыха, в школе или офисе~люди осознают себя членами прихода, зри­телями, футбольными болельщиками, отдыхающими, учениками или канцелярскими работниками. Ролевое поведение индивида изменяет­ся в соответствии с окружающей обстановкой, и в собрании прихожан оно оказывается иным, нежели в толпе футбольных болельщиков.