|
Если средняя длина рассказов значительно отличается от стандарта (300 слов на рассказ), должна быть произведена коррекция, потому что, как следует ожидать, совокупность коротких рассказов дает относительно низкий балл почти по всем переменным, а совокупность длинных — относительно высокий. Следовательно, если психолог будет не в состоянии произвести правильную коррекцию, оценка субъекта по отношению к переменным будет в большей степени зависеть от длины, чем от содержания рассказа. После оценки средней длины совокупности рассказов применяется умножение общего балла для каждой переменной на множитель, корректирующий данную вариацию длины. Следующая таблица дает множитель для каждой длины рассказа, длина выражается в среднем количестве слов на рассказ.
Рассказы менее 140 слов обычно свидетельствуют об отсутствии понимания и сотрудничества, отсутствии включения в задачу. Как правило, они не подлежат оценке. Можно утверждать, что психолог может пользоваться этими переменными безотносительно к тому, какую теорию импульсов он принимает. Итак, раскроем некоторые из стандартных потребностей (импульсов). Подавленность (ср. 16, р. 6—27). Подчиняться насилию или давлению, чтобы избежать упреков, наказания, боли или смерти. Страдать под неприятным давлением (оскорбление, рана, поражение) без сопротивления. Раскаиваться, оправдываться, обещать сделать лучше, исправиться. Пассивно принимать едва выносимые условия. Мазохизм (ср. 26, р. 11—51). Успех (ср. 20, р. 6—32). Работать над чем-то очень важным с энергией и постоянством. Стремиться совершать что-то значительное. Быть первым в деле, убеждать или вести группу, заниматься творчеством. Проявлять в деятельности уверенность. Агрессия (ср. 36, р. 8-32): а)эмоциональная и вербальная (ср. 14, р. 2-29): ненавидеть б)физическая, социальная (ср. 8, р. 0-16): драться или уби- — 91 —
|