|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 II 12 13 И |
|
1. Сумма баллов по №2, 4, 5, 8, 10, 11, 12 |
|
2. Сумма баллов по № 1, 3, 6, 7, 9, 13 < |
|
Дата проведения исследования I-------------------------------------------------------------------------------------------------------,---------------------------------------------------------------------------- |
Этот опросник можно дополнить проективными (рисунок семьи), самооценочными (типовое семейное состояние, тип родительского отношения — А.Я.Варга, В.В. Столин), дискуссионными и другими методами, а также анкетированием.
Данные, полученные в холе комплексной психолого-педагогической диагностики, на каждом этапе диагностического процесса обсуждаются на психолого-педагогическом консилиуме с целью выработки общей стратегии профилактической и коррск-ционной работы и дальнейших направлений диагностики.
Метод психолого-педагогического консилиума (МПК) играет важную роль в комплексной диагностике социально-педагогической запущенности детей. В его задачи входит выявление характера негативных проявлений и их причин, связанных с социокультурными и психолого-педагогическими факторами; разработка и согласование основных направлений и методов диагностической и кор-рекционно-профилактической работы с запущенными детьми; интеграция психолого-педагогического знания, обмен диагностической информацией в интересах ребенка; анализ эффективности проведенной работы.
Диагностическая функция консилиума заключается в изучении социальной ситуации развития, определении доминанты отклонений, а также потенциальных возможностей и способностей запущенных детей, способствует преодолению односторонности в подходе к социально и педагогически запущенным детям. Метод психолого-педагогического консилиума выполняет воспитательную функцию, которая заключается в разработке проекта коррек-ционно-развивающих программ, рекомендаций в адрес участников целостного педагогического процесса по изменению положения в нем запущенных детей.