Практическая психология образования

Нечасто
Иногда												•
Редко
Никогда
Оценка	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14

Оцените каждое утверждение. Поставьте точку или крестик на пере­сечении вертикальной линии номера утверждения и горизонтальной линии оценки. Затем соедините последовательно прямыми линиями все сделанные отметки. Сравните полученные результаты со средними дан­ными.

Обработка I части опросника

14 профессионально важных качеств педагогов (увлеченность рабо­той, самостоятельность, самокритичность, профессиональная гибкость, рефлексивность, педагогическая импровизация, профессиональная уве­ренность, адекватная самооценка, целенаправленный подход, самооб-

ладание, коммуникабельность, познавательная активность, творчество) оцениваются по семибалльной системе:

Всегда	7	Иногда	3
Очень часто	6	Редко	2
Часто	5	Никогда	1
Нечасто	4

Средние данные по 1 части опросника, полученные на выборке педа­гогов в 300 человек:

Boa	штатели	Учителя
1) ординарность — увлеченность	5,15	5,88
2) зависимость — самостоятельность	4,80	5,83
3) самоуверенность — самокритичность	5,35	5,95
4) профессиональная ригидность — профессиональная гибкость	5,33	6,05
5) экстрапунитивность — рефлексивность	5,25	6,20
6) импровизация — стереотипность	3,90	4,55
7) профессиональная неуверенность —	4,28	5,13
профессиональное самосознание 8) заниженная самооценка — высокая самооценка	5,32	6,15
9) упрощенное понимание детей —	5,45	5,98
глубокое понимание детей 10) односторонний подход — целостный подход к детям	5,62	6,18
11) самообладание — невыдержанность	2,62	2,80
12) недостаточная коммуникативность — контактность 13) удовлетворенность знаниями'-*-познавательные потребности 14) стандартный подход — творческая направленность	5,58 5,40 4,93	5,78 6,43 5,98

Часть II. Стиль педагогического общения

Инструкция: внимательно прочтите вопрос. Проанализируйте ваше мнение и выберите наиболее подходящий вариант ответа. На бланке под номером вопроса поставьте крестик в клеточке выбранного вами вариан­та ответа.