Практическая психология. Инструментарий

Весьма эффективным для «раскачки» аудитории выступает здесь интервьюирование «в ролях», когда и спрашивающие, и отвечающие говорят не от своего лица, а от имени какой-то персонифицирован­ной категории или персонажа: Учителей, Инопланетян, Чебурашки, Винни-Пуха и т.п. Подобное интервью может стать прекрасной разминкой перед более сложными играми и упражнениями. Видение других.

а)Один из членов группы садится спиной к аудитории. Его
задача — подробно описать внешность кого-либо из присутству­
ющих.

б)Называется один из участвующих в занятиях. Вся
группа должна вместе восстановить его поведение, настроение,
самочувствие и высказывание с определенного момента занятия
или с самого начала.

Мимика и жесты. В этом упражнении каждый из участву­ющих в занятиях должен с помощью мимики и жестов:

а)продемонстрировать два противоположных состояния
(горе и радость, усталость и бодрость, любовь и ненависть и т.п.);

б)передать, другому неизвестное тому задание (вымыть
посуду, убрать помещение и т.п.; для этого участники разбива­
ются На пары, вручается письменный текст; естественно, что
содержание записки другому не известно). Во всех случаях
сравнивается и обсуждается то, что предлагалось одним, и то, что
было понятно другим.

Варианты выполнения заданий.

1. только при помощи жестов;
2. только при помощи мимики;
3. при помощи мимики и жестов.

Двойной диалог. Двое участвующих в упражнении получают задание вести диалог следующим образом. После того как первый выскажет какое-то мнение, второй должен сначала до­словно повторить все, что было сказано, и лишь после этого высказать свое мнение. Первый также должен по возможности дословно повторить выступление второго, а затем продолжить обсуждение. Продолжительность подобного диалога — 5-7 мин. Присутствующие на игре (или кто-то из них) фиксируют количество искажении, допущенных участниками. Результаты упражнения обсуждаются присутствующими (желательно, чтобы через это упражнение прошли все).

646

Инсценировка. Участники разбиваются на пары и полу­чают задание подготовить инсценировку какого-либо неболь­шого произведения с двумя действующими лицами (в ориги­нале автора — басня «Ворона и Лисица»). Один из них — «режиссер» — должен объяснить второму — «актеру» — трактовку образа и способы вхождения в него. После окончания инсценировки группа обсуждает работу пар, обра­щает первоочередное внимание на логику и особенности воздействия «режиссера».