Практическая психология. Инструментарий

Игрок, нарушивший эти правила, переводится в Забитые, ну а если их нарушил сам Забитый, то его могут не только осудить, но и попросту изгнать.

Однако, помимо четкого выполнения правил, эта игра нуждается в достаточно высокой театрализации за счет масок, накладных бород, символики и т.п. (для начала как минимум необходимо, чтобы у каждого была табличка с наименованием роли). Автор игры предлагает проводить ее в двух вариантах — обыденном и театральном, однако по целому ряду причин, которые здесь просто невозможно привести, мы рекомендуем использовать именно театральный вариант. Форм подобной театрализации достаточно много — шайка гангстеров, пиратский корабль, перво­бытное племя, стая волков и т. п., но главным здесь, пожалуй, является то, что, несмотря на своеобразное «сюжетное» провоци­рование агрессивности участников, театральный вариант позволя­ет их действительно проиграть, вскрыв одновременно многие насущные болячки юношеских взаимоотношений.

После окончания игры целесообразно провести ее обсужде­ние, где главным должны быть определенная дискретизация «сквер­ной компании» и призыв к созданию подлинного коллектива.

16.2. АНАТОМИЯ ОБЩЕНИЯ

Индивидуальный поведенческий тренинг

Проведем несколько упражнений индивидуального тренин­га, позволяющих углублять и развивать навыки, сформирован­ные в ходе предшествующей «самоподготовки». Большинство из этих упражнений также предложено А. А. Леонтьевым.

Беседа незнакомых. Предложите слушателям не упускать случая понаблюдать за беседой незнакомых людей (вначале близкого им возраста), отвечая при этом (разумеется про себя) на следующие вопросы:

а)Какой характер связывающих этих людей отношений
(деловые, просто знакомство, приятельские отношения, близкая
дружба, любовь, родственные отношения)?

б)Какое общение происходит: ролевое или личностное?

в)Если общение ролевое, то какие роли проигрывает
каждый из собеседников (Шеф, Настоящий мужчина, Дело­
вой человек и т.п.)?

643

г)Кто является лидером контакта и кто находится в более
высокой социальной позиции?

д)Есть ли у беседы второй план или подтекст? Если есть,
то какой?

е)Естественно ли поведение собеседников?

ж)Если нет, то почему (за счет личных особенностей
кого-либо из партнеров, темы разговора, эмоциональных состоя­
ний и т.п.)?

з)Каким будет конец беседы (конфликт или симтонность)?
и) Как конкретно будет завершаться беседа (техника выхода

из конфликта)?

Внимание: я пришел. Предложите слушателям, чтобы кто-либо из них, входя на перемене в свою учебную группу и заранее заготовив какую-либо информацию (но не слишком эмоционально сильную саму по себе), постарался сосредоточить на себе внимание сразу всех. После этого пусть попробует повторить то же самое в незнакомой группе слушателей.