|
Джейсон и Карим работают в одной группе в школе и пытаются изменить свое поведение. Они живут на одной улице вместе с лучшим другом Джейсона, Джеком, и лучшим другом Карима, Питом. Как-то раз во время совместной прогулки вчетвером Джейсон снабдил свой рассказ парой ругательств. «Джейсон! — сказал Карим, —ты же обещал на группе не ругаться!». Нарушил ли Карим конфиденциальность? Мелани и Мелисса — близнецы. Мелисса работает в группе в консультационном центре, где она пытается преодолеть свою застенчивость. Мелани не захотела работать в группе, несмотря на советы матери и учителей. Как-то раз Мелисса пришла с занятий и рассказала Мелани, что сегодня их учили, как заводить новых друзей и дали задание познакомиться с другими детьми из школы. Нарушила ли Мелисса конфиденциальность? Привлеките детей к обсуждению последствий нарушения конфиденциальности. Это снимет налет таинственности с проблемы и позволит детям чувствовать себя причастными к решению такого важного вопроса. Если групповая работа проводится по заказу какой-нибудь службы, например, инспекции по делам несовершеннолетних, обязательно расскажите детям, какая информация будет предоставлена этой службе. В любом случае убедитесь в том, что данный вопрос ясен и понятен каждому и что любой ре- 92Групповая работа с детьми и подростками бенок сможет повторить своими словами, какие последствия могут наступить в результате нарушения конфиденциальности. В случае нарушения конфиденциальности позвольте детям открыто выразить свой гнев, разочарование и обиду. Пусть каждый выскажется по поводу происшедшего. Дети должны почувствовать, что вы разделяете их чувства по данному поводу и неукоснительно следуете выработанным правилам. Помните, что требование конфиденциальности является одним из видов запрета и некоторые подростки могут попробовать нарушить его, чтобы проверить, насколько вы искренни в своих словах и последовательны в требованиях. Если один ребенок обвиняет другого в разглашении сведений о работе в группе, обязательно рассмотрите этот вопрос на занятии. Это очень важно, и такое обсуждение может многому научить детей. Пусть первый ребенок поделится своими сведениями. Потом попросите второго ребенка объяснить ситуацию со своей точки зрения. Затем попросите каждого высказаться по поводу ситуации и предложить свой вариант решения проблемы. Дети являются лучшими судьями друг для друга, и вы вряд ли пожалеете, что предоставили им возможность свободно решать эти вопросы. В своей практике я почти никогда не жалела о последствиях такого разбора между самими детьми, выступая лишь в роли координатора и, при необходимости, защитника. — 56 —
|