Групповая работа с детьми и подростками

Страница: 1 ... 132133134135136137138139140141142 ... 167

И заключительный совет: перед тем как предлагать работать по этой технике в группе, проверьте магнитофон или видеокамеру!

Пример

Используйте техникусамомоделирования для того,чтобы помочь детям освоить и отработать новые формы поведения. Ниже еще раз приво­дится описание техники по шагам.

Шаг1

Объяснение смысла и краткое описание техники. Выбор ребен­ка, который будет работать по этой технике.


Часть 3: Приемы терапевтического взаимодействия219

Шаг 2

Обсуждение вместе с группой возможных моделей поведения. Запись на пленку выбранной модели поведения в исполнении ребенка.

ШагЗ

Оценка группой попытки ребенка. Спросите ребенка, что ему не понравилось; спросите остальных, что они могут предложить для улучшения исполнения.

Шаг 4

Повторная запись до тех пор, пока ребенок не почувствует, что он доволен результатом.

Шаг 5

Подготовка домашнего задания.

Литература

Bandura, А. (1971). Psychotherapy based on modeling principles. In A. E. Bergin & 5. E. Garfield (Eds.), Handbook of psychotherapy and behavior change: An empirical analysis (pp. 653-708). New York: Wiley.

Cormier, W. H., & Cormier, L. 5. (1991). Interviewing strategies for helpers (3rd ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Davis, R. (1979). The impact of self-modeling on problem behaviors in school age children. School Psychology Digest 8,128-132.

Dowrick, P. W., & Dove, С (1980). The use of self-modeling to improve the swimming performance of spina bifida children. Journal of Applied Behavior Analysis, 13, 51-56.

Hosford, R. E. (1974). Counseling techniques: Self-as-a-model film. Washington, DC: American Personnel and Guidance Association.

Hosford, R. E. (1980). Self-as-a-model: A cognitive social learning technique. Counseling psychologist, 9, 45-62.

Hosford, R. E., & de Visser, L. (1974). Behavioral approaches to counseling: An introduction. Washington, DC: American Personnel and Guidance Association.

McDonald, F. (1973). Behavior modification in teacher education. In Behavior modification in education: 72nd yearbook of the National Society for the Study of Education. University of Chicago Press.


220Групповая работа с детьми и подростками


Часть 3: Приемы терапевтического взаимодействия221



ДИАГРАММА ОТВЕТСТВЕННОСТИ

Обзор

Быть ответственным означает держать ответ за что-то или признать, что именно ты был причиной чего-то. Существует несколько типов ответственности, например: ответственность за себя, ответствен­ность за других, моральная ответственность или юридическая от­ветственность. Несмотря на множество мнений о том, чему и как учить детей, существует определенное согласие, что детям необ­ходимо уже с самого раннего возраста предоставить возможность учиться ответственному поведению, и такое поведение должно на­правляться и подкрепляться значимыми для них взрослыми до тех пор, пока они не вырастут.

— 137 —
Страница: 1 ... 132133134135136137138139140141142 ... 167