|
При смене ролей ребенок исполняет роль кого-нибудь постороннего, а ведущий или другой член группы исполняет роль самого ребенка. Смена ролей полезна, когда ребенку необходимо понять точку зрения другого человека. Детям часто трудно представить себе, что может чувствовать или думать другой человек. Смена ролей особенно хорошо помогает ребенку поставить себя на место другого в конфликтных ситуациях — между ребенком и родителями, между ребенком и учителем или консультантом, между ребенком и сверстниками. Цель смены ролей — добиться понимания чужой точки зрения и тем самым изменить свое поведение или отношение. Кроме того, эта методика 204Групповая работа с детьми и подростками
часто применяется для моделирования деловых отношений, чтобы дать молодым людям представление об устройстве деловой жизни. Некоторые примеры, при обсуждении и анализе которых уместно организовать и провести смену ролей: Кайл, 8 лет, бьет маленьких детей по спине, когда они идут по школьному коридору. Он никогда не нападает на старших или сильных детей, только на тех, кто младше. Ему следует дать понять, что думают и чувствуют эти дети, когда он бьет их. Луиза и Мадди—очень заметные девочки из шестого класса. Они стоят в коридоре и издеваются над тем, как другие девочки одеваются, причесываются, красятся, отпускают обидные шуточки по поводу их друзей и т.п. Смена ролей может помочь им понять, что чувствуют в это время другие девочки. Девятиклассники злятся на миссис Вашингтон, потому что она задала им дополнительные домашние задания после того, как весь класс провалился на экзамене. Они считают, что это несправедливо, и хотят, чтобы ведущий группы поговорил с ней и убедил ее отменить это задание. Один из членов группы может сыграть роль миссис Вашингтон, которая потратила много сил на подготовку учащихся, составление экзаменационных вопросов и теперь вынуждена разбираться с их недовольством. |^\ Некоторые рекомендации по использованию техники сме- ^^V ны ролей:
— 127 —
|