Технологии практического психолога образования

Задачи (социальный заказ): подготовка образованных, вос­питанных, профессионально ориентированных, здоровых, со­циально зрелых людей.

2. ОБРАЗ ШКОЛЫ

1. Образ ученика-выпускника

Субъект личностной и социальной значимостью, необхо­димым комплексом знаний, умений, навыков в различных сфе­рах для адаптации и живом социуме; разносторонним развити­ем, гуманистической культурой.

2. Образ учителя

Учитель — личность, профессионал с гуманистическим ми­ровоззрением и гуманитарной культурой. Он организует, конт­ролирует, анализирует и регулирует деятельность учащихся, создает благоприятные условия для обучения.

Организация связана с подготовкой учащихся к восприятию нового учебного материала с целью выявления пробелов в зна­ниях учащихся и установления логических связей в учебном материале, организации учебно-познавательской деятельности, закрепления и применения изученного материала.

Контроль предусматривает обеспечение обратной связи, ос­ведомляющей о соответствии фактических результатов поставленной цели.

Аналитическая деятельность учителя направлена на получе­ние целостной картины процесса обучения на основании выделения его этапов и выяснения того, каким образом в результате взаимодействия учителя и ученика происходит достижение про­межуточной цели.

Регулирование' направлено на изменение своей деятельности и соответственно деятельности учащихся в случае отклонения фактических показателей сформированности знаний от заранее запланированных.

3. Модель учебного процесса

В адаптивной школе образовательный процесс строится в со­ответствии с концептуальными идеями: развитие целостного об­разовательного процесса и составляющих его компонентов, гу­манитарно-культурологического подхода, свободного развития, творчества, рефлексивности и при этом выполняются условия:

— разработан методический аппарат диагностики обученности, развитости учащихся, сформированности у них социаль­но-ценностных отношений к объектам окружающей действи­тельности;

. — осуществляется учебная и профессиональная ориентация учащихся;

— реализуется «оптимистическая гипотеза» деятельности пе­дагогов;

— корректируются затруднения учащихся и образовательный процесс применительно к конкретной личности;

— осуществляется предупреждение затруднений учащихся в образовательном процессе посредством совершенствования тра­диционных технологий обучения и воспитания и использования новых;