Технологии практического психолога образования

3. Проблема катарсиса. Ведет ли наблюдение за агрессией к агрессивному катарсису — истощению агрессивной энер­гии? Ведет ли к катарсису наблюдение боли, ужаса, страда­ний?

4. Проблема условий. Имеются ли какие-либо условия при наблюдении сцен насилия, которые могут служить как по­давлению (торможению), так и усилению агрессии?

Среди большинства исследователей агрессивного поведе­ния практически нет расхождений при ответе на первый вопрос. Как показали многочисленные исследования, преж­де всего А. Бандуры и его сотрудников, дети действительно обучаются новому для них агрессивному поведению при показе такого поведения в кино и по телевидению. Ответы на другие вопросы позволяют выделить три основных под­хода или модели изучения отношения кино и телевидения к последующему агрессивному поведению.

Первую объясняющую модель можно условно назвать «спо­собствующей». Среди исследователей, разделяющих данную модель, существуют разногласия по вопросу о том, какие психологические механизмы и процессы способствуют тому, что просмотр сцен насилия облегчает (повышает вероят­ность) реальное агрессивное поведение. Одни авторы ак­центируют роль обучающе-моделирующих процессов, дру­гие — «ключевого» процесса, когда реальное агрессивное поведение вызывается «ключевыми» стимулами, совпадаю­щими с виденными ранее в кино и по телевидению; третьи подчеркивают то, что наблюдаемая в фильмах агрессия ста­новится узаконенной.

Вторую модель, существенно отличающуюся от первой, активно разрабатывают С. Фешбах и Д. Сингер. Ее можно назвать «моделью катарсиса». Центральным постулатом дан­ного исследования является наличие у каждого индивида врожденного агрессивного влечения, которое варьируется лишь по степени интенсивности и уменьшается при участии в ак­тах насилия. Фешбах утверждает, что «врожденная агрессив­ная фантазия служит способом контроля над открытым вы­ражением агрессии, и те, кто испытывает недостаток во внут­ренних ресурсах фантазии, могут использовать внешнюю фантазию агрессивного телевидения для этой цели».

Третья объяснительная модель — «возбуждающая», осно­вывается на работах С. Шехтера и других психологов, кото­рые показали, что если некоторой возбуждающей процеду­рой вызывается усиление какого-либо влечения, то инди­вид объясняет это возбуждение определенными социальными и личностными причинами, т.е. опирается на взаимодей­ствие между физиологическим состоянием и когнитивны­ми процессами. В данной модели существуют два механизма связи наблюдаемого с агрессией: