Проклятие профессии. Бытие и сознание практического психолога

Самооценка «бродит» в человеке по каждой клетке его организма, и по всем закоулкам его сознания и под­сознания.

Данный феномен имеет свое положительное значение. Оно в том, что человек всегда активен, готов много рабо­тать и совершенствоваться в своей профессии. Но негатив имеет место тоже. Он — в том, что человек, все более погружаясь в доминанту собственной самооценки, приоб­ретает ряд личностных особенностей, таких как рани­мость, болезненное отношение к любому мнению о себе, несовпадающему с желаемым, неспособность посмотреть на себя с нужной долей критичности.

Столь беспокойная жизнь ждет каждого, кто ставит перед собой обязательную цель сформировать как можно более высокую самооценку, кто хочет быть в жизни побе­дителем! Мы все, работающие с человеком, явно недооце­ниваем то, что всегда скрывалось и скрывается им от чу­жих глаз. Недооцениваем, может быть, оттого, что не зна­ли и не знаем сейчас, как подступиться к этой тайне жизни внутреннего мира человека. На примере Анатолия Карпо­ва я вижу, что самооценка является на сегодняшний день главной ценностью жизни его личности (и, кстати, глав­ным оружием в борьбе с его сущностью, его «последним (!) бастионом»). Она — его самооценка — столь могуча, что отдельные поражения, и даже такие, как в матчах с Кас-паровым, были способны лишь потрясти его личность, но не разрушить ее! Самооценка лежит в основе его уверенно­сти по отношению к любым стоящим перед ним задачам, а также ко всем окружающим его людям — родным, друзь-

ям, конкурентам. Вот почему каждая неудача пережива­ется таким человеком как сильнейший удар по его само­оценке и уверенности, по стабильности его положения в окружающем мире. Вот почему так неистово стремится он всегда к реваншу!

Только что он выиграл турнир в Мадриде. Представ­ляю, с каким упорством он вел борьбу и, выиграв пять стартовых партий (пять из пяти!), восстанавливал свою самооценку. И как облегченно вздохнул, став прежним в своих собственных глазах, снова нужным самому себе!

Мы всегда оцениваем не то, что должно оцениваться в первую очередь. Допустим, ребенок не обиделся на нас за критику (это только его эмоциональная оценка того, что случилось с ним, это только его переживание). А главное в другом — у него снизилась самооценка! Каж­дая наша нужная и ненужная критика — это всегда удар по его еще не окрепшей самооценке. Как же мы вредим своим детям и своим ученикам! А может быть, вредили еще раньше, когда свой умоляющий взгляд еще не уме­ющего говорить ребенка (первые просьбы) натыкался на сердитый взгляд усталой матери или окрик отца? Не тог­да ли еще были посеяны семена отрицательной мотива­ции — в форме боязни заплакать, внутреннего неосоз­нанного неудовлетворения, потухшей улыбки и любой другой эмоции радости.