Пособие по психологическому консультированию

возросшими требованиями. Лена считает, что, став серьезнее от­носиться к учебе, сможет исправить положение. Подруг у нее нет - ни'в музыкальной школе, ни в гимназии, - но Лену это не волнует: ей есть чем заняться, свободного времени практически нет. Гимназический класс нравится тем, что дает хорошие зна­ния. Музыка пригодится в жизни: будет учить своих детей и иг­рать для гостей.

Диагноз непсихологов.

Классный руководитель: «Злая, бездушная девочка, совер­шенно нравственно не воспитана».

Мама: «Неадекватная, «дикая» реакция на враждебный дет­ский коллектив».

Самодиагноз: «Когда тебя обижают, унижают, надо давать

отпор».

Резюме по феноменологии.

Агрессивное поведение по отношению к одноклассникам, неудовлетворительная адаптация к новому коллективу гим­назического класса.

S Случай 7.

Алеша П., 12 лет, 7-й класс.

Октябрь 1992 г.

Феноменология.

Запрос классного руководителя:

«Объясните странности в поведении Алеши и дайте реко­мендации учителям, как с ним обходиться».

Данные, приведенные учителями.

Отмечаются следующие странности в поведении: в началь­ной школе после замечания учительницы: «Что ты стоишь, как памятник? », поставил стул на парту, залез на него и про­стоял неподвижно до конца урока, не обращая внимания на уговоры учительницы, завуча и директора. В 5-м классе умышленно оставил открытым кран в туалете, в результате затопило целое крыло школьного здания. Объяснить этот по­ступок Алеша не смог. Дерется редко, только когда «доведут», но тогда он находится в ярости, совершенно не контролирует себя и успокоить его невозможно. Обычно мальчик добрый, Дисциплинированный, но учителя боятся того, что он может «взорваться» из-за пустяка и совершить нечто непредсказуе­мое. С одноклассниками у него нормальные отношения, хотя

физически сильных мальчиков он побаивается. У Алеши в классе один близкий друг - Андрей С., - мальчик, по мне­нию некоторых учителей, со сниженными умственными спо­собностями, очень неорганизованный и неряшливый. Алеша объясняет ему материал, иногда дает списать, выручает, ко­гда Андрей забывает дома что-то из учебных принадлежно­стей. Алеша любит внимание окружающих, о своих способно­стях он высокого мнения, хотя учителя считают, что у него средние способности. Родители мальчика разведены, он жи­вет с мамой, бабушкой и сестрой. Мама и слышать не хочет о визите к психоневрологу, это предложение учителей она со­чла личным оскорблением. Дело дошло до того, что уже год мама принципиально не ходит на родительские собрания, хотя дневник сына регулярно просматривает. Наблюдение и беседа с подростком.