Пособие по психологическому консультированию

причину неприязни одноклассников к себе. Кажется, что он привык к этому и смирился. Говоря об оценках, мальчик заве­рил, что старается, но по некоторым предметам ничего не по­лучается. Тут же вызвался рассказать стихотворение по анг­лийскому, был очень доволен, что вспомнил его без ошибок. На учителей не жаловался. На вопрос о поведении на уроках заметил, что у них в классе многие вертятся и разговаривают друг с другом. Саша не считает, что ведет себя хуже всех, а от­влекается он неумышленно — «так получается*.

Диагноз непсихологов.

Учителя: «Педагогическая запущенность со стороны родите­лей, нежелание последних прислушиваться к советам педаго­гов, большие пробелы в знаниях, возможно, ослаблена нервная система (расторможенность), вероятно, не развиты нравствен­ные качества». Учительница замечает: «Значит, что-то в нем есть нехорошее, раз дети не любят».

Родители: «Необъективное отношение некоторых препода­вателей, последствия нетактичного отношения к ребенку учи­теля начальных классов^ недостаточное развитие нравствен­ного сознания для установления гармоничных отношений со сверстниками и ответственного отношения к учебе».

Самодиагноз: сформулировать затрудняется.

Резюме по данным феноменологии.

Двигательная расторможенность на уроках, отвержение со стороны классного коллектива, неуспеваемость по основным предметам.

S Случай 6.

Лена Н., 10 лет, 5-й гимназический класс.

Ноябрь 1992 г.

Феноменология.

Запрос педагогического коллектива. «Лена несколько раз била одноклассников. Посоветуйте, как прекратить это без­образие».

Данные, приведенные учителями.

Лена прошла в гимназический класс по конкурсу из парал­лельного класса. В начальной школе она была в группе «лиде­ров» (три человека) в своем классе. Как с учебой, так и с ее пове­дением в начальной школе трудностей не было. Девочка серьезно занимается музыкой, с хоровой студией выезжала на

гастроли за рубеж. В гимназическом классе она хорошо справ­ляется с учебной нагрузкой, преобладающие оценки — «4»и«5», всегда готова к уроку. Преподавателей и родительскую общест­венность возмутили две драки с ее участием, происшедшие в начале второй четверти с разницей в несколько дней. Первый инцидент начался с игры в снежки перед школой. Лене показа­лось, что две девочки объединились против нее, кидают снежки не « на кого бог пошлет *, а именно в нее. Она ударила одну из них кулаком по лицу, чудом не разбив ей очки. Подоспевшая учи­тельница развела детей, ребята сели в автобус и поехали в музей. Однако при выходе из автобуса Лена отомстила другой, влепив пригоршню льдинок ей в щеку. Ее поведение обсуждалось на классном часе, учителя были уверены, что подобного не повто­рится, но вскоре от Лены досталось ее соседу по парте. По ее сло­вам, он не дал ей линейку. После звонка он подтащила мальчика к стене и стала сильно трясти его, держа за плечи, в результате чего бедняга (мальчик неробкого десятка и достаточно сильный физически) несколько раз больно ударился головой о стену и проплакал всю перемену. В школу срочно вызвали Ленину маму, состоялось разбирательство у директора. По мнению учи­телей, они вели себя вызывающе: выслушали педагогов с ка­менными лицами и даже не извинились перед пострадавшими. В классном коллективе у нее пока нет подруг, но нельзя сказать, чтобы она держалась обособленно.