Искусство управлять людьми

Подавление ребенка, культивирование в нем чув­ства вины или беспомощности травмируют его психи­ку. Дело в том, что манипулятивный характер воздей­ствия со временем раскрывается. Подросток видит, что с отцом, домашним тираном, на работе никто не счи­тается. Мать, винящая ребенка в своей «загубленной жизни», на самом деле обладает таким характером, что ее и без ребенка никто не возьмет замуж. А «непо­грешимый» родитель ошибается не меньше, чем лю­бой другой.

Поскольку какое-то время ребенок был жертвой этих манипуляций, он начинает понимать, что он тоже мо­жет достигать (хотя бы в краткосрочном плане) своих .целей. Ближайшие цели и являются для него главен­ствующими. Так родители растят из своих детей манипуляторов.

Другие виды манипулирования. Все желаемое ребенок получает в основном от родителей. Поэтому у многих возникает соблазн управлять детьми с помощью «выдачи» желаемого при определенном усло­вии.

Примеров можно привести сколько угодно. «Если уберешь квартиру, отпущу на дискотеку», или «Если хорошо сделаешь уроки, получишь деньги на карманные расходы» и т.п.

Мишенью воздействия является полная зависимость ребенка от родителя. Приманки названы в открытой форме. Такую манипуляцию можно назвать «торговлей благами».

Трансактная схема изображена на рис. 2.29. Явная трансакция В-»В (обращение к рассудку) сопровожда­ется скрытой Р—В (требование, обращенное к понима­нию, от кого зависят блага).

Рис. 2.29

Еще один способ мани­пулирования — подавление страхом.

Бабушка внуку: «Не делай этого, а то Баба-Яга заберет!». Манипулятивность по­добных приемов очевидна. Во-первых, взрослый полу­чает односторонний выиг­рыш: облегчается управле­ние ребенком — не надо мучить себя мыслями, как убедить его, тратить время на убеждение. С другой сто­роны, подобные методы безусловно вредны для ре­бенка. Пока он верит тому, что ему говорят, у него возникают всевозможные фобии (страхи) — темноты, например. Могут снится страшные сны и т.п.

Когда же он поймет манипулятивный характер по­добных приемов, он сам возьмет их на вооружение

Угрозы подростка: «Брошу школу», «Убегу из дому» — это плата старшим той же монетой.

Откладывание ответа: нередко взрослые, не желая по каким-либо причинам отвечать на вопрос ребенка, говорят, что ответят «потом». Мишенью воздействия здесь является короткая память детей: они живут дан­ным моментом времени. Приманка — обещание.