|
ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ТЕХНИКИ. Изучение техники и технологии должно стать общеобразовательным предметом на всех уровнях обучения. Чем выше уровень, тем изучение техники должно сводиться к овладению профессиональных форм техники на уровне умения пользоваться ими. Исследование материальных производительных сил общества (МПСО) показало отсутствие четкого понимания сути техники, машин и других важнейших категорий технических наук. Общая концепция МПСО депонирована в ИНИОНе, а в 1999 году издана под названием “Общая теория (“философия”) техники”, а год спуста «Техника. Общая теория). Дальнейшая работа над общей теорией МПСО по всем направлениям, прежде всего, систематика машин по идее академика Кошкина. МАТЕМАТИКА. Математика - методологическая наука, имеющая общенаучное значение. Она наиболее развита сегодня. Многие попытки ее реформирования (Н. Бурбаки, конструктивная математика и т.п.) пока не решили ее проблем. Математика стихийно диалектична, и ее надо сделать сознательно теоретичной с тем, чтобы она стала более доступной и на нее тратили меньше сил, но на порядок больше владели ею, учила мыслить логически и диалектически своим содержанием (структурой). Накопленные материалы в достаточной мере подтверждают и возможность, и необходимость этого. Например, сорит основных уровней школьной математики: считалки ? счет ? сложение ? умножение ? степени ? логарифмы. Признавая математику как образец стихийного системного моделирования объекта, не следует игнорировать ее проблем. Последние были объектом исследований разных школ, но проблема не изменилась. Математика не представлена как система теорий, которая бы легко была обозрима всеми учеными людьми, прежде всего математиками. Для этого необходима разработка системы математических наук на основе логики и диалектики - систематика всех математических методов, наглядное их представление для системного обозрения в целом сферы математики, пути ее усвоения. В таком случае развитие тех же математических способностей потребует на порядок меньше усилий, и можно будет поднять качество математической грамотности, легкость ее развития. Для математики нужен такой же скачок, который произошел тысячу лет назад при переходе к десятичной системе исчисления - она стала нормой для образованных людей. — 575 —
|