Юридическая педагогика

В конце второго этапа (восстановления сил) — и на третьем (включения в деятельность) начинается и проводится работа по извлечению уроков из пережитых и преодоленных «воз­вращенцами» экстремальных трудностей. Экстремальный (боевой) опыт имеет повышенную ценность: он приобретается не в учебных, а в труднейших условиях, в тяжких испытаниях, высокой ценой страданий и человеческих жизней. Не изучить его, не сделать из него выводы — огромное и непростительное упущение. Выявление и изучение опыта обладает большим педагогическим — обучающим и воспитательным — потенциалом. Нет ничего более поучительного и убедительного, чем такой опыт. Заложенные в нем педагогические возможности используются проведением специальных обсуждений, дискуссий, индивидуальных бесед, занятий, организацией обмена опытом, устранением обнаруженных пробелов в подготовке, освое­нием новых, более совершенных способов действий в аналогичных и иных экстремальных ситуациях.

Опыт свидетельствует о вредности затягивания с третьим этапом и непременным решением его задач. Встречаются случаи, когда не­которые трудоспособные «возвращенцы» не очень спешат с возвра­щением к нормальной трудовой жизни, а предпочитают «стричь ку­поны», живя прежними заслугами, не трудясь и требуя пожизненно­го безбедного и беззаботного существования. Они же преднамеренно инсценируют «упадок здоровья» и признаки «не проходящих» пост­стрессовых расстройств.

Превращение опыта, который приобрел человек большой ценой, в осмысленные знания, а также в конструктивное средство, — инст­румент решения практических задач в будущем — придает ему до­полнительные силы, большую уверенность в себе. В постэкстремаль­ной работе этот механизм приводится в действие при организации практической совместной работы «Уроки и рекомендации». Ее назна­чение — активизировать, осмыслить, упорядочить, конкретизировать опыт (будь он позитивным или негативным), сфокусировать в поучи­тельные, полезные для себя и других выводы. Такую работу лучше не ограничивать 2—4-часовым занятием, а превращать в организован­ный комплекс, рассчитанный на несколько дней. Он включает:

• организационное занятие. На нем участникам экстремальных событий разъясняется чрезвычайная важность опыта, которым они располагают, его ценность для других, необходимость конструктив­но обобщить и осмыслить его, воплотить в конкретные выводы, со­веты, рекомендации. Предлагается и обсуждается порядок работы, выслушиваются и учитываются предложения «возвращенцев». Раз­рабатывается план работы, комплектуются рабочие группы, в кото­рых избираются (назначаются) старшие;