Юридическая педагогика

Человек практически постоянно находится в контакте с другими людьми. Он проводит вре­мя в кругу своих друзей, знакомых, в составе групп людей, имеющих с ним общие интересы (спортивные секции, художественная самодея­тельность, дискотеки, концерты, вечеринки и пр.), во время массовых мероприятий (митинги, демонстрации, спортивные зрелища, праздне­ства и др.), занимаясь своими повседневными заботами (на рынках, в магазинах, транспорте, в толпе прохожих и т.п.). Повседневная жизнь и ее проблемы сталкивают гражданина с представителями разных организаций, их работой. Он входит в дистанционный кон­такт с работниками радио, телевидения, периодической печати, по­ставщиками аудио-видео-продукции. Сильно отражается на нем дея­тельность государственных законодательных и исполнительных ор­ганов, создающих социальную и моральную атмосферу его жизни. Он .сталкивается лицом к лицу с чиновниками органов местного са­моуправления, работниками жилищно-коммунальных служб, представи­телями правоохранительных органов (патрульными, инспекторами дорожного движения, работниками паспортных столов, представи­телями налоговых служб, таможенниками и др.), работой различ­ных партий, религиозных конфессий, общественных объединений, а нередко и с представителями криминального мира. Все это образует социальную среду жизни человека, в которой он находится фак­тически с младенческих лет и до смерти. Она оказывает на него не­прерывное воздействие не только политического, морального, соци­ально-психологического, но и социально-педагогического характера.

Как показывает практика жизни и специальные социально-пе­дагогические исследования, социальная среда является для каждого человека:

• основной базой накопления опыта взаимодействия личности с обществом, освоения социальных ролей, форм организации жиз­недеятельности;

• носителем социально-нравственных убеждений, взглядов, норм и ценностей;

• духовным, ценностно-ориентированным примером усваивае­мого им поведения;

• важным источником его побуждений и устремлений в жизни и ситуативных поступков;

• сферой самоутверждения, самовыражения и самореализации, в которой можно самооценку сопоставить с тем, как тебя оценива­ют другие, проверить себя;

• сферой общения, в которой реализуется естественная потреб­ность личности в диалоге, обеспечивающем взаимопознание и взаи­мопонимание, передачу и получение информации, опыта, эмоцио­нально-нравственных отношений, ценностей и оценок;