Юридическая педагогика

Среди основных задач, решаемых профессиональной (про­изводственной) педагогикой, выделяются следующие:

• изучение педагогических аспектов формирования и развития производственных коллективов;

• исследование социально-психолого-педагогических факторов влияния профессиональной деятельности в трудовом коллективе на повышение профессиональной квалификации и формирование про­фессиональных качеств у сотрудников;

• изучение педагогических особенностей различных категорий (образовательных, возрастных, должностных и т.д.) сотрудников пред­приятий, учреждений;

• исследование педагогической функции управления организа­цией и путей ее реализации;

• создание воспитательной системы в работе с персоналом;

• создание системы профессионального обучения сотрудников на предприятии, в организации (по видам производства, видам под­готовки и должностному положению);

• организация системы экстремальной подготовки всех катего­рий работников, включая руководителей, а также педагогического обеспечения действий в них и работы с персоналом в постэкстре­мальный период;

• исследование и совершенствование системы начального про­фессионального образования;

• разработка систем педагогического обеспечения подготовки и действий сотрудников разных министерств, ведомств, предприятий, учреждений;

• изучение опыта педагогического обеспечения работы и подго­товки сотрудников предприятий за рубежом и др.

Трудности и своеобразие педагогических задач профессиональ­ной (производственной) педагогики, их научно-педагогическая но­визна предполагают развертывание научных поисков. Все отчетли­вее осознается необходимость взять под свой контроль социально-педагогические процессы в трудовых коллективах, освободить их от аморальных и противоправных влияний, обеспечить в них личност­ный рост и самореализацию каждого работника. Пути решений имею­щихся тут педагогических и социально-педагогических проблем бо­лее сложные, чем в специально создаваемых педагогических учреж­дениях. Их приходится решать в ходе профессиональной деятель­ности и так, чтобы они не только не мешали, но и способствовали повышению ее результативности.

5.6. Государственные, общественные, досугово-бытовые образования и социальная педагогика

Роль государственных, общественных и досугово-бытовых образований в педагогических воздействиях на граждан