Юридическая педагогика

• гармонизация интересов, ценностей и потребностей каждого сотрудника с общими целями и задачами предприятия, учреждения, орга­низации. Являясь естественной необходимостью работника считать­ся с порядками в них, она оказывает сильное влияние на сознание, формирование демократичных и гуманных привычек поведения;

• устойчивость и гармоничность межличностных отношений как по вертикали, так и по горизонтали, основанных на взаимной кон­тактности и ответственности, взаимном уважении и доверии, спо­собствуют формированию организаторских и самоорганизаторских, этических и нравственных качеств, побуждают работников к само­воспитанию;

• общественное (коллективное) мнение коллектива — общие взгля­ды, позиции работников по принципиальным вопросам неформально убеждают каждого из них, принуждают, поощряют, одобряют или осуждают, всесторонне сказываясь на личности.

Таким образом, трудовые коллективы представляют собой сис­тему не только психологических, но и социально-педагогических влияний на своих членов, вызывающих по механизму научения и в результате специальных мер, осуществляемых в них, воспитатель­ные, обучающие и развивающие изменения у работников. В инте­ресах каждого человека, коллектива и общества, чтобы эти влияния всегда были положительными и максимально продуктивными.

Профессиональная (производственная) педагогика

Это название не является пока общепринятым. педагогике взрослых - изучении педагогика закономерностей воспитания, обучения, образования и самосовершенствования взрослых лю­дей в различных организационных формах, в которых присутствует целенаправленная педагогическая деятельность. Во многих зарубеж­ных странах педагогику взрослых называют андрогогикой.

Профессиональная (производственная) педагогика изучает педаго­гические аспекты и закономерности формирования и развития производственных коллективов, обучения и воспитания сотрудников предприятия, организации, учреждения, переориентации их на новые средства производства и профессиональной деятельности, повыше­ния их квалификации, переучивание на новые профессии. Необхо­димость научных разработок в этой области педагогики предопре­деляется важной ролью трудовых коллективов в жизни и деятельно­сти большинства взрослых людей, значимостью условий и резуль­татов их труда для них самих и общества в целом.

Как отмечается в педагогических исследованиях, неодолимое дей­ствие объективного закона непрерывного изменения продукта, содер­жания, организации и методов труда в процессе развития науки и производства вызывают потребность в непрерывном образовании лю­дей, занятых в любой сфере производства. Огромная сеть институтов, центров, курсов переподготовки кадров, повышения их квалификации обеспечивают решение этой задачи, но не менее важную роль играют и воспитанные у современных профессионалов потребность, привычка и умение непрерывно заниматься самосовершенствованием.