|
Признавая теоретическую и практическую значимость системного подхода, необходимо четко определить его место в философской методологии познания сложных объектов. Это тем более важно, что ряд ученых западных стран, представители буржуазной философии и социологии высказывают мысли о том, что системный подход представляет собой новую универсальную методологию, соответствующую современным задачам, которые стоят перед наукой и обществом. Глубокая теоретическая разработка методологии познания сложных объектов, проведенная в работах советских философов [24; 31; 74; 106; 168; 190; 102] и зарубежных ученых-марксистов [231; 232; 238; 239], убедительно показывает, что системный подход наряду с некоторыми другими общенаучными методами познания представляет собой конкретно-научную методологию, ограниченную по своему предмету, возможностям и сфере приложения. Системный подход был философски обоснован и блестяще применен более ста лет назад К. Марксом. Он базируется на материалистической диалектике как общей философской методологии научного исследования. Системный подход выступает как «одна из форм конкретизации диалектико-материалистического учения о всеобщей связи и всеобщем движении, развитии материальной действительности и форм ее отражения в сознании человека» [24, с. 99]. Системный подход, осмысленный с точки зрения марксистской диалектики, является мощным орудием познания и методологическим средством решения практических задач. Этим объясняется широкое проникновение системного подхода в различные области науки и общественной практики, в том числе и в психологическую науку. 1.3. В психологии системные идеи начали развиваться еще в конце XIX—начале XX в. К ним подводила ученых сложность самого предмета психологического исследования. В наиболее яркой форме системные взгляды нашли свое отражение в гештальтпсихологических концепциях [222; 234; 235; 237; 240]. В рамках данного направления широкое распространение получили такие понятия, как «целостность», «структура», «форма», «поле» и др. Гештальтпсихология впервые поставила вопрос о целостном функционировании психики, которое рассматривалось как движение по некоторой последовательности структур. Таким образом, в гештальтистской методологии ведущее место отводилось выявлению факторов, способствующих образованию структуры и направляющих процесс переструктурированияисходногогештальта. Развиваясь вначале на основе изучения феноменов восприятия, гештальтпсихология в дальнейшем была распространена на области мышления и памяти (Коффка, Келер, Вертгеймер), изучения личности (К. Левин), на онтогенетические проблемы (Келер) и даже общественные явления (Вертгеймер). — 8 —
|