|
Я удивляюсь, почему советские педагоги не носили военную форму? По стилю отношения преподавателей к маленьким детям и по отношению друг к другу это была бы их абсолютно естественная униформа. Малыши попадают в школу и сталкиваются с необходимостью сопротивления новым людям. Почему нельзя так, так и так? Ужас заключается в том, что родители и педагоги заодно. Ребёнку просто некуда бежать. Наконец, он попадает на улицу. В нем вся эта гадость копится, складируется, варится в собственном соку. Ведь он раздражался, обижался, ссорился, гневался, злился. В результате перед нами кладезь психологических проблем. На улице такие же невротизированные дети. В итоге у них возникает ритуальная система, местная воровская мафия. Стоит ли теперь недоумевать по поводу того, где наш ребёнок научился браниться, гавкаться, ругаться. Самое обидное, что у малыша не остается сил на развитие своего ростка. Нет энергии, нет желания, нет интереса, нет того задора, который был в более раннем возрасте. При нормальном развитии человек должен становится с каждым годом все более сумасшедшим. Он должен чувствовать себя все моложе и моложе, а вовсе не тусклее и солиднее. Как ни странно, но развитие индивидуума по линии своей миссиональной реализации на самом деле добавляет ему жизненных сил. Потому единственный способ сделать детей счастливыми – это успокоить родителей, приструнить педагогов. Как следствие, изменится третий фактор – наши дети станут здоровее, спокойнее, добрее. Энергетизм в нерепрессивной педагогике – это очень важный аспект. Мы очень редко рассматриваем педагогику, общение с энергетической точки зрения. А. Ц. Гармаев в своих лекциях говорил, что при зачатии человек получает 70% миссиональной энергии, во время беременности – 25%, а в процессе родов – всего 5% этой энергии. Обратите внимание какой фантастической значимостью обладает процесс зачатия и вынашивания. Они занимают 95% всех энергозапасов. Получается очень странная вещь. Когда взрослые об этом не знают, и мужчины, и женщины тратят свою энергетику на что угодно, только не на зарождающуюся жизнь. Жизнь пока ещё незримую, но от этого не становящуюся менее значимой. Вместо того, чтобы обратить внимание на будущего ребёнка, они расходуют силы на выяснение отношений, раздражения, обиды, страхи. В результате и у малыша отсутствует необходимый энергетический потенциал. Приведу пример. Когда мама при зачатии и беременности очень мало заботилась о будущем своего ребёнка, то последний на злобу отвечает злобой. У него нет сил терпеть, нет сил разотождествиться с раздражением. Он реагирует чисто механически. Когда мы хамим другому, мы, тем самым, разрушаем собственный организм. Потому что те нервные процессы и те психопептиды, которые выделяются при раздражении и злобе просто отравляют нас. Таким образом, если мать не зарядила малыша энергией, то ему ничего не остается, как на злобу отвечать такой же деструктивной реакцией. В том случае, если мама немного больше заботилась о маленьком человеке, то ребёнок, имея запас миссиональной энергии, на негативные проявления извне отвечает терпением. Когда же родительница вкладывает в дитя ещё больше сил, малыш отвечает прощением. Ну, а если мама по всем канонам эзотерической психологии воспитала своего кроху до рождения и звала его при зачатии, то ребёнок на злобу отвечает любовью. Ибо у него много сил. Как ни странно, нравственность штука энергетическая. Вы, наверно, замечали, как люди оправдывают своё раздражение: «У меня нет сил себя контролировать!» Мы сами повторяем эту фразу, эту банальную истину эзотерической психологии и ненасильственной педагогики: «Для того, чтобы быть нравственным, надо иметь запас сил». Хотя бы не тратить их на ненужные вещи. А мы, к сожалению, чаще всего рассеиваем нашу бесценную энергию совершенно бездумно. Дело даже не в нас, взрослых, мы учим наших детей так же неразумно растрачивать личные силы. — 17 —
|