Играем в сказку

Дети. Музыка спокойная, ласковая, нежная, напевная, мел-ленная.

Воспитатель. Правильно. Какому эпизоду в сказке такая музыка подходит: Змей Горыныч злится или доброе превращение? Дети. Доброе превращение.

Упражнение' на произвольное напряжение и расслабление мышц (с. 117)

Сказкотерапия 24

(выражение замещающей потребности)

ЦЕЛИ

1. Психогимнастика:

• учить детей адекватно передавать собственные аффективные состояния в ритме, движении, мимике, интонации (страх, угроза, сочувствие, радость);
• развивать умение координировать динамическое равновесие-моторного поведения и словесных реакций;
• развивать умение произвольно напрягать и расслаблять мышцы для^снятия телесных барьеров (Змей угрожает, доброе превращение).

2. Словесное фантазирование по музыкальной композиции:

• учить детей понимать настроение в мелодии, чувствовать смену ритма и динамику музыкального образа;
• продолжать сюжет по музыкальной композиции.

3. Словесное рисование:

— учить воссоздавать на словесной основе мысленно представляемые эпизоды и эмоциональные состояния героев в этих ситуациях.

* * *

Воспитатель (сначала рассказывает знакомую детям сказку «Доброе превращение», затем обращается к ним). Ребята, почему сказка называется «Доброе превращение»?

Дети. Настенька добрыми словами превратила Змея Горыныча в доброго Змея.

Упражнение на активизацию лексики (с. 118)

Воспитатель. Ребята, представьте, что вы художники. Какими красками вы бы нарисовали Змея Горыныча, когда он пугает Настеньку?

Дети. Голова темно-зеленая, глаза красные от злости, брови лохматые черные, острые серые клыки, из пасти желто-красное пламя.

Восп итател ь. Какими красками вы бы нарисовали Змея, когда с ним произошло доброе превращение?

Дети. Голова светло-зеленая, брови серые гладкие, зубы маленькие и белые.

Воспитатель. Что бы вам хотелось изменить в сказке «Доброе превращение»?

Дети высказываются. Затем рассказывают как по-другому можно было победить злого принца.

Дети слушают отрывок из увертюры «Буря» П.И. Чайковского и вместе с воспитателем продолжают сказочный сюжет.

Сейчас мы покажем новую сказку о злом принце, которого расколдовали с помощью волшебной палочки.

Игра-драматизация

Воспитатель выбирает по желанию детей сказочника и актеров, исполняющих роли Настеньки, Змея Горыныча, барашка, которые должны не только показать с помощью движений, мимики, позы взятую на себя роль, но и эмоционально передать в речи диалоги персонажей. Сказочник ведет повествование от лица автора.