|
Воспитатель. Всказке говорится, что Змей Горыныч кричит лютым голосом. Как можно сказать по-другому? Дети. Грубым, сердитым, низким, хриплым. Воспитатель. Попробуйте прокричать лютым голосом, как Змей Горыныч: «Зарублю, огнем спалю!» Дети выполняют задание педагога. В сказке говорится, что у Настеньки «душа в пятки ушла». Как можно сказать по-другому? Дети. Очень сильно испугалась. Воспитатель. Попробуйте попросить пощады испуганным, жалобным, тонким голосом, как Настенька: «Не губи, не пали, а меня пощади!» Дети выполняют задание педагога. Как бы вы сыграли Настеньку, когда она просит пощады? Какие она выполняет движения, какое у нес выражение лица? Пантомимический этюд «Страх» Дети изображают, как Настенька просит пощады: брови вздернуты, корпус чуть наклонен вперед, руки согнуты в локтях и сложены в ладоши перед грудью. Воспитатель (читает предложения 7— 9). Каким голосом вы бы озвучили слова барашка? Дети. Голос дрожит, нежный, ласковый, добрый. Воспитатель. Как вы догадались? Дети. Барашку было жалко Настеньку. Воспитатель. Попробуйте пожалеть Настеньку, как барашек: «Не печалься, не грусти, а слова произнеси: "Все плохое уйди, доброта приходи!"» Дети выполняют задание педагога. Читает предложения 10—12.) Покажите, как Змей Горыныч пуга-Настеньку и как он превращается в доброго Змея. Упражнение на произвольное напряжение и расслабление мышц Под Concerto for violin a-minor И. Брамса дети сначала напряга-т мышцы тела, надувают щеки, широко открывают глаза, изоб-жая разозленного Змея Горыныча. Затем под Piano Sonata № Н . ван Бетховена расслабляются, закрывают глаза, опускают плечи улыбаются, демонстрируя доброе превращение. ЦЕЛИ 1. Психогимнастика:
2. Словесное комментирование:
* * * Воспитатель (сначала рассказывает знакомую детям сказку «Доброе превращение», затем обращается к ним). Ребята, о чем эта сказка? — 88 —
|