|
9. Предложить ученику нарисовать предмет такой же величины, каков он в действительности. 10. Демонстрируя соответствующие изображения, учить школьников правильно употреблять словесные обозначения пространственных признаков предметов: высокий - низкий (дом), длинный - короткий (хвост), широкий -узкий (ручей), толстый - тонкий (карандаш). 11. Рассмотреть плакат, на котором посередине изображена прямая горизонтальная линия и рисунки различных предметов, расположенных выше, ниже или на ее уровне. Задаются вопросы о расположении предметов на плакате: - Выше какого предмета находится ... (мяч)? Ниже какого предмета находится... (мяч)? Что находится правее ... (мяча)? Что находится левее ... (мяча)? - Что находится на линии, над линией, под линией? Что будет находиться на линии, если ее продолжить вправо, влево? Задание 42. "Диктант пространственных действий " (пространственные представления) На листе бумаги, разделенном на 16 одинаковых частей (каждая часть нумеруется слева направо, в каждой части в центре поставлена точка), под диктовку ученик изображает задаваемое направление с помощью прямой стрелки или стрелки с*поворотом: 1. От исходной точки (и.т.) провести стрелку вверх. 2. От и.т. провести стрелку вправо. 3. От и.т. провести стрелку вниз. 4. От и.т. провести стрелку в левый верхний угол. 5. От и.т. провести стрелку в левый нижний угол. 6. От и.т. провести стрелку в правый верхний угол. 7. От и.т. провести стрелку в правый нижний угол. 8. От и.т. провести стрелку вверх, потом по кругу влево. 9. От и.т. провести стрелку вниз, потом по кругу вправо. 10. От и.т. провести стрелку вверх, потом по кругу вправо. 11. От и.т. провести стрелку вниз, потом по кругу в правый верхний угол. 12. От и.т. прйэвести стрелку в левый верхний угол и от него вправо. 13. От и.т. провести стрелку в правый нижний угол и от него вверх. 14. От и.т. провести стрелку влево, затем вверх. 15. От и.т. провести стрелку вверх, потом в правый нижний угол. 16. От и.т. провести стрелку в правый нижний угол, потом влево. За каждое неправильно выполненное задание начисляется один Штрафной балл. Задание 43. Развитие мелких дифференцированных моторных октов и двигательных умений — 39 —
|