|
- институциональные методы: педагогические требования (требования, указания, распоряжения, расписания, правила и т.д.) и методы контроля (в устных и письменных формах); - методы мотивационного управления (поощрения, наказания, соревнования); - информационные методы: словесные (рассказ, беседа, инструктаж); наглядные (иллюстрации, демонстрации, показ действий, в том числе трудовых). Как видим, набор методов у педагога невелик. Особенно по сравнению с большим разнообразием методов образовательной деятельности обучающегося (методов воспитательной и методов учебной деятельности) - § 3 гл. 3, а также по сравнению с разнообразием форм педагогического процесса – см. п 5.1. данного Рис. 45. Методы управления педагогом образовательной деятельностью обучающегося (обучающихся) в ходе педагогического процесса параграфа. Однако небольшое количество методов управления (по наименованиям), имеющихся в распоряжении педагога компенсируется богатейшей палитрой голосовых интонаций, мимики, жестов и т.д. – тысячи, десятки тысяч вариантов. А также большим разнообразием ролей, которые может «играть» педагог в каждый конкретный момент [20] – см. рис. 45. Добавим, что здесь мы говорили о методах непосредственного общения педагога с обучающимся (обучающимися). В проективной и рефлексивной фазах педагогических проектов свои методы (см. выше, § 4 гл.3). 5.3. Средства педагогического процесса В общем виде как и в любой человеческой деятельности средства педагогического процесса можно выделить в пять групп: материальные, информационные, языковые, логические, математические – мы их рассмотрели выше – см. гл. 3, п. 3.1.4, рис. 34. Причем, в самом широком смысле средствами образования выступает весь окружающий мир: природа, машины, произведения искусства, книги, кинофильмы и т.д. и т.п. Если говорить в более узком традиционном понимании, то понятия средств ограничиваются материальными и информационными средствами – это игрушки (в раннем возрасте), учебное оборудование, учебно-наглядные пособия и т.д. Средства педагогического процесса делятся на (рис. 47): - средства для обучающегося: учебники, учебные пособия, задачники, справочники, хрестоматии, конструкторы и т. д.; - средства для педагога: методики, методические пособия, рекомендации, методические разработки и т.д.; - средства на занятия, мероприятия: наглядные пособия, демонстрационное оборудование, лабораторное оборудование, компьютеры и т.д. Вот, пожалуй и все, что можно в нашем контексте сказать о средствах педагогического процесса. — 118 —
|