|
точка точка горло Когда плечевые точки ученика соединяются с его аджна-центром, это указывает на то, что он жаждет власти, ментальной власти. Разумеется, сам он этого не видит и не сознает, но именно таково действие этих эгоистических энергий, чьи обманчивые чары вовлекают его в сложную, изощренную игру власти, тщеславия и иллюзий. Эти энергии в первую очередь стимулируют низшую ментальную часть аджна-центра, который возбуждает утонченно-ментальный аппарат жажды власти, так что ученик чем дальше, тем больше пленяется своим собственным ментальным знанием, которое по мере своего роста, по мере того как чувства и любовь заглушаются, делается все более холодным и бесплодным. Влияние этого «эгоистического треугольника власти» будет неустанно расти и повышаться, поскольку ученик делается все более зависимым от восторгов и обожания окружающих, которых восхищает накопленное им огромное готовое знание, добытое им из тех многочисленных книг, на которые столь часто и авторитетно ссылается сам ученик. Поэтому он вынужден постоянно подкреплять и поддерживать это свое влияние путем вмешательства в дела других, путем воздействия на их взгляды и мнения или через попытку управлять их образом мышления. Его стиснутый догматическими рамками ум будет изощряться в предъявлении все более диких и несуразных требований к окружающим, и это будет продолжаться, до тех пор пока они, доведенные до крайности, не восстанут, возмущенные тем, что он не считается ни с чьими мнениями, взглядами и позициями, кроме своих собственных, которые ему кажутся непогрешимыми и непревзойденными. Второй треугольник, образуемый излучениями энергий от горлового центра к височным точкам, все время будоражит его коммуникабельную жилку и диктует потребность постоянно черпать темы для разговора из того накопленного им обширного багажа интеллектуальной учености, который действует подобно заградительному заслону, поставленному поперек головы, поскольку тенденция одностороннего использования аджна-центра перекрывает доступ к каузальному сознанию, а тем самым закрывает и сами каналы для притока энергий души. Этот треугольник не оставляет никакой возможности для притока энергий от души, сердца или чувств, поэтому сам по себе он совершенно пуст и бесплоден, хотя снабжает ученика сильными ощущениями необычайной продвинутости его собственного интеллекта, которым тот безмерно гордится, благодаря судьбу за то, что она одарила его столь великим, гениальным умом, которым он может блистать перед другими. К сожалению, эта гордость часто оборачивается таким образом, что он начинает разговаривать с другими покровительственным тоном, свысока и почти не слышит того, что ему говорят, а если и слышит, то лишь то, что сам желает услышать. — 160 —
|