Зеркало ученика. Книга 2

Исходя из анализа представленных выше различных треугольников, очевидно, что для ученика далеко не безразлично, сам ли он управляет этими своими треугольниками или позволяет им управлять собой. Поэтому обнародование и широкое распространение этого знания даст существенный стимул для ускоренного духовного роста всех наших учеников.

В тот благословенный час, когда ученики во всех уголках земли поймут наконец, что они одни ответственны за собственный духовный рост, они тем самым значительно помогут самим себе и своему собственному развитию, потому что будут использовать только духовно-энергетические символы, необходимые для активизации их собственного прогресса, который намного ускорит процесс освобождения. Того освобождения, по которому они так долго вздыхали и которое приблизит желанный час обретения свободы и принесет им избавление от тирании личности. То обстоятельство, что эти книги выходят именно сейчас, в это столь трудное для всей нашей планеты время, обусловлено тем, что Иерархия остро нуждается в подлинных служителях мира. Ибо книги эти предназначены не только для учеников-теоретиков, мнящих себя служителями мира, но и для тех, кто в полную силу сознает, что мудрость должна быть не просто красивой теорией, но самой жизнью.

Подлинный служитель мира – это ученик, который понимает, что освобождение должно совершаться изнутри, что каждый человек несет личную ответственность за свою собственную жизнь, за то, чтобы устранить и ликвидировать собственную тьму; он также понимает и то, что сделать это можно только с помощью своего собственного внутреннего света. Если на тот ментальный мир, где безраздельно царствует мыслящее тело, посмотреть с более высокой точки обзора, то окажется, что он тоже темен. Да, конечно, он гораздо светлее, чем более низкие миры, но в нем тоже достаточно много эгоистической тьмы, избавление от которой целиком и полностью на совести (и ответственности!) самого ученика.

Но это так и останется голым теоретизированием, если ученик все так же будет оставаться сепаратистом, полностью изолировавшим себя в собственном ментальном теле, и не сумеет перестроить себя таким образом, чтобы быть полностью ответственным за процесс координации всей своей личности с целью позволить душе прийти наконец к действительной власти. И до тех пор пока ученики во всем мире не осознают этого полностью, содержание всего того знания, появлению которого в мире я способствовал и которое дал в помощь и на благо всему человечеству, так и не будет понято и оценено ими в истинном свете.