Внедрение программированного обучения в преподавание гуманитарных наук нельзя рассматривать в качестве первоочеред­ной задачи. Программированное обучение строят на ряде принципов, которые недостаточно обоснованы и не соответствуют практике обучения. Например, оно предполагает однократный "ввод" информации в мозг человека, в то время как практика обучения строится на многократном восприятии познаваемого обучаемыми.

Программированное обучение не учитывает пропедевтический характер обучения: многократное изучение от простого к сложному пониманию во времени на разных уровнях становления личности и даже в момент познания. Сторонники программированного обучения рассматривают познавательный процесс скорее в качестве однократного процесса усвоения. В концепциях программированно­го обучения фактически минимизируется наглядный элемент познания. Фактически такой подход сводит обучение к тому, что было до Коменского: "обучение словом слову, а не делу".

Программированное обучение базируется на последовательном познании изучаемого, а в практике бывают и иные способы познания. Оно рассчитано на всеобъемлющий (валидный) контроль познаваемого, а практически контроль происходит только выборочно. Оно переводит на компью­тер такие элементы процесса обучения, которые пока рациональ­нее представлять студентам в форме книги.

При внедрении программированного обучения необходимо учи­тывать относительность и полемичность гуманитарных наук. В настоящее время нет возможности составить обучающую программу, однозначно оцениваемую даже не всеми, а хотя бы большинством преподавателей. Уровень теоретического моделирования объекта, как исходный элемент триады всякого внедрения компьютера, еще не достаточен в гуманитарных науках для повсеместного перехода к обучающим програм­мам. Вполне понятны эксперименты энтузиастов в этом направле­нии активизации учебного процесса, но время еще не пришло для массового внедрения в практику обучающих программ.

Ситуационные формы активного обучения. Общее представле­ние о них дано в работе Смолкина А.М. [207].

Ситуации

????????????????????

Конкретные игровые

???????????? ????????????