|
Тесты решают одни, а порождают другие проблемы. И не нужно думать о том, что любое соотнесение достоинств и недостатков тестов терпимо. Могут быть следствия, которые исключают их вообще. Или сложиться такая ситуация. Но пока тестирование имеет значительные преимущества и не известно фатальных негативных их последствий. Известно множество преувеличенных (гипертрофированных) оценок тестов, которые не способствуют педагогическому прогрессу. Слово «тестирование» часто используют вместо иных слов «испытания», «проверка» и т.п. В частности, это можно видеть в следующем сообщении от 8 июня 2004 года: «Нынешний проход Венеры ученые намереваются использовать для тестирования оборудования космических телескопов для исследования отдаленных звезд и планет». Широко распространено тестирование электрооборудования, радиооборудования, компьютера и т.п. для выявления места сбоя и т.п. Многозначность термина «тестирование» затрудняет осмысление функции учебных тестов. Скажем, называют тестированием проверку функционирования разных изделий, в частности компьютеров (или «харда», как говорят образно) или их программных продуктов («софта»). При покупке компьютера их тестируют для того, чтобы удостовериться в их работоспособности. Или при разработке каждой компьютерной программы специалисты их тестируют для выявления возможных их недоработок. В русском языке для этого обычно используют слово «испытания». Это не имеет отношения к учебным тестам. И все это важно для соответствующих специалистов. Здесь же речь идет о тестировании духовного мира людей. Тестирование ????? свойств аппаратуры ? способностей людей ????? «Харда» ? «софта» Тесты ???????????? Изделий ? ума (способностей людей) — 57 —
|