Сколько стоит Лолита?

Как раннее, так и позднее половое созревание подростков создает для их развития психологические проблемы. И то, и другое отклонение ведут к осознанию их отличия от среднестатистической массы подростков. А это усложняет социальную адаптацию и полноценное развитие подростков. Из этих подростковых групп также возможно поступление криминального элемента.

Особенности детского эгоцентризма

Эгоцентризм присутствует не только у подростков, но и у детей более раннего возраста. Эгоцентризм же подростка определяется развитием подросткового сознания, развитием потребности самоосознания и самореализации. Отсюда острая сосредоточенность подростка на себе, чувство одиночества и одновременно чувство собственной уникальности и неповторимости.

Становление подростковой формы эгоцентризма связано с развитием в этом возрасте абстрактного мышления, которое дает возможность отделять желаемое от реального. Характер эгоцентризма всегда проявляется в особенностях мышления. Но форма, характер эгоцентризма в конечном счете всегда определяет развитие мышления. Особенно это заметно у подростков.

По мере того, как развивается способность абстрактного мышления подростков, они начинают задумываться над собственными мыслями и мыслями других людей: родителей, сверстников, учителей. Как говорят психологи, благодаря укреплению мышления, развивается рефлексивное сознание. Это способствует появлению специфического типа эгоцентризма, который получил среди психологов название “воображаемая аудитория”. Вот что говорит один подросток о таком эгоцентризме: “Мне кажется, что каждый посторонний как бы наблюдает за мной, а я всегда нахожусь на сцене. Я никогда не бываю наедине с собой. Все оценивается другими: и то, что я делаю, и то, как я делаю, и то, что я ношу, и то, что и как я говорю”.

Вот такой ярко выраженный диалогизм подросткового сознания. Этот внутренний диалог подростка связан также не только с тем, что подросток вынужден скрывать, подавлять в себе многие чувства, но и с потребностью в самореализации. А развитие абстрактного мышления дает возможность подростку постоянно сравнивать себя с другими. И они это делают постоянно. В результате таких сравнений развивается осознание подростком самого себя. В этом смысле подросток обостренно ощущает отношение к нему других людей, ищет их одобрения и поддержки. Можно сказать, что он во многом живет мнением других о себе, например, мнением подростковой группы. Если подросток уже входит в асоциальную группу, то выйти ему оттуда достаточно не просто.

Такое развитие сознания обрекает подростка на внутреннее одиночество и навязчивую сосредоточенность на себе и своих мыслях. Это же заставляет его искать общения со сверстниками, чтобы подтвердить свою значимость и уникальность. Для этого подросток может пойти на многое, в том числе и на противоправные действия. Многие подростковые преступления совершаются на основе именно такого мотива.