Интернет-журналистика

Среди работ западных исследователей менеджмента СМИ укажем: «Стратегический менеджмент в газете» Конрада Финка (Conrad С. Fink. Strategic Newspaper Management. Allyn & Bacon, 1996); «Новые направления менеджмента СМИ» Джима Уиллисаи Дайаны Б. Уил-лис (Jim Willis, Diane В. Willis. New Directions in Media Management. Boston, 1993). В них авторы анализируют традиционные модели ме­неджмента, этапы его становления и на этой основе стремятся охарак­теризовать последние тенденции развития менеджмента СМИ.

Однако в любом случае проблематика менеджмента СМИ и осо­бенно менеджмента вебмедиа изучена и освещена крайне поверхно­стно и фрагментарно.

Некоторым оправданием общей ситуации может являться тот факт, что, как утверждает Джим Уиллис, один из крупнейших совре­менных исследователей менеджмента СМИ, «гораздо важнее менед­жеру СМИ быть журналистом, имеющим недостаток знаний эконо­мики, чем дипломированным экономистом-управленцем, не знаю­щим специфики журналистской деятельности»[2].

Эта особенность менеджмента СМИ существенна, и, возможно, имен­но она и объясняет слабую изученность проблемы. Любое СМИ управля­ется не так, как производственное предприятие, и не так, как коммерче­ская структура. Особенностью деятельности организаций СМИ является доминирование так называемого совместно-творческого типа деятельно­сти, предполагающего присутствие транспрофессионализма и у сотрудни­ков, и у менеджера. Иными словами, профессионал-управленец не мо­жет управлять журналистами, если он не будет одновременно профес­сионалом в журналистике, не будет вместе с коллегами участвовать в производстве итогового продукта.

Данный тип организационной культуры складывается в процессе третьей профессиональной революции, содержание которой, по мне­нию Т.Ю. Базарова,

может быть символическим образом выражено так: традицион­ные организации — массовые профессии «внизу», а свободные профессио­налы «наверху»; пирамида, которая основанием обращена вниз. Пере­живаемая революция — это переворачивание пирамиды. Наверх ее мо­гут попадать люди, которые являются транспрофессионалами. Они должны быть готовы свободно, за счет своего мышления и способов ор­ганизации своей деятельности, работать в различных профессиональ­ных средах. Для них не важно положение в той или иной организацион­ной структуре. Они могут свободно входить в эти организационные структуры и покидать их, создавая для решения какой-либо комплекс­ной проблемы адекватные формы организации. Комплексирование ме­тодов, средств, способов мышления и деятельности под конкретную про­блемную ситуацию, не имеющую стандартных вариантов решения, — такова специфика транспрофессиональной работы. При этом необхо­димо учитывать многообразные и весьма противоречивые интересы са­мых различных людей, социальных групп, в том числе и присутствую­щих в данной проблемной ситуации виртуально (например, еще не ро­дившиеся будущие поколения[3].