Повышение грамотности с помощью НЛП

Ме­та­фо­ру о ста­ром баш­мач­ни­ке вы мо­же­те рас­ска­зать по­сле при­выч­но­го на­ча­ла за­ня­тий. За­тем пред­ло­жи­те уча­ст­ни­кам за­ня­тий сде­лать за­го­тов­ку на се­го­дняш­ний ве­чер. Пусть они пред­ста­вят ча­сы, ко­то­ры­ми обыч­но поль­зу­ют­ся, и, гля­дя на них, со­ста­вят “вы­крой­ку”. А те­перь пред­ставь­те, что уже позд­ний ве­чер, день за­кон­чил­ся. По­ду­май­те о том, что вы ус­пе­ли сде­лать за день. По­бла­го­да­ри­те се­бя за то, что вы сде­ла­ли за этот день.

Мно­гие мо­гут по­бла­го­да­рить се­бя и за то, как они по­ня­ли те­му вче­раш­не­го за­ня­тия. Вспом­ни­те, ка­кую часть пра­ви­ла вам уда­лось за­пом­нить луч­ше. Про­го­во­ри­те слу­чаи слит­но­го и раз­дель­но­го на­пи­са­ния не с раз­ны­ми час­тя­ми ре­чи, поль­зу­ясь стра­те­ги­ей гра­мот­но­го пись­ма.

Ком­мен­ти­ро­ван­ная ра­бо­та с тек­ста­ми.

Сле­дую­щее уп­раж­не­ние на­зы­ва­ет­ся “Тя­же­лое и Лег­кое”. Ко­гда вы его вы­пол­ни­те, по­про­си­те уча­ст­ни­ков по­де­лить­ся впе­чат­ле­ния­ми.

Пред­ставь­те се­бе, что в од­ной ру­ке у вас на­хо­дит­ся что-то тя­же­лое. У од­них тя­же­лой ста­нет ле­вая ру­ка, у дру­гих пра­вая. Что это, я не знаю. Мо­жет быть, это ка­мень или ку­сок мок­рой гли­ны, или что-то дру­гое. Ощу­ти­те тя­жесть, ле­жа­щую в этой ру­ке. Ру­ку дей­ст­ви­тель­но труд­но под­нять. А в дру­гой ру­ке поя­ви­лось что-то очень лег­кое, та­кое лег­кое, что ру­ка са­ма под­ни­ма­ет­ся вверх. Воз­мож­но, это воз­душ­ный ша­рик, стре­мя­щий­ся взле­теть, или что-то еще. По­чув­ст­вуй­те лег­кость в ва­шей ру­ке. По­иг­рай­те не­мно­го, срав­ни­вая тя­же­лое и лег­кое и пе­ре­клю­чая ва­ше вни­ма­ние с од­ной ру­ки на дру­гую. А те­перь мед­лен­но, так, как вам это удоб­но, со­еди­ни­те ру­ки. Дер­жа ру­ки со­еди­нен­ны­ми, по­ду­май­те, по­смот­ри­те и по­чув­ст­вуй­те, что у вас по­лу­чи­лось? По­де­ли­тесь впе­чат­ле­ния­ми.