Повышение грамотности с помощью НЛП

День 6.

Те­перь, ко­гда вы про­ве­ли не­сколь­ко за­ня­тий, у вас есть вы­бор, с ка­ко­го ау­ди­аль­но­го яко­ря на­чи­нать. Ко­неч­но, вы мо­же­те при­ду­мать но­вые уп­раж­не­ния, ко­то­рые ста­нут при­ят­ны­ми яко­ря­ми на на­ча­ло за­ня­тий. И все же мы пред­ло­жим еще од­но за­бав­ное уп­раж­не­ние (ав­тор Му­жиц­кая Т.). Это уп­раж­не­ние “Дождь”. Ве­ду­щий де­лит уча­ст­ни­ков на три груп­пы. Пер­вая груп­па по сиг­на­лу нач­нет по­оче­ред­но щел­кать паль­ца­ми то пра­вой, то ле­вой ру­ки (это труд­но, по­про­буй­те!), вто­рая че­рез не­ко­то­рое вре­мя по­оче­ред­но по­хло­пы­вать ла­до­ня­ми по ко­лен­кам, а чуть поз­же тре­тья ко­ман­да нач­нет при­то­пы­вать но­га­ми - пра­вая-ле­вая, пра­вая-ле­вая или на­обо­рот. Уп­раж­не­ние вы­пол­ня­ет­ся с за­кры­ты­ми гла­за­ми, и ес­ли вы­пол­ня­ет­ся пра­виль­но, вы ус­лы­ши­те , как на­чи­на­ет­ся дождь, льет силь­нее и силь­нее, пре­вра­ща­ет­ся в ли­вень и по­сте­пен­но сти­ха­ет. Для то­го, что­бы дождь стих, уп­раж­не­ние вы­пол­ня­ет­ся в об­рат­ном по­ряд­ке. Сиг­нал обыч­но да­ет­ся при­кос­но­ве­ни­ем и ше­по­том. Че­ст­но го­во­ря, это уп­раж­не­ние, как ока­за­лось, про­ще по­ка­зать, чем объ­яс­нить. Хо­ро­шо за­кон­чить его во­про­сом: “Кто что ус­лы­шал?”

Та­ким об­ра­зом, ва­ши уче­ни­ки на­строи­лись на при­ем ау­ди­аль­ной ин­фор­ма­ции. Ис­поль­зуй­те это - про­го­во­ри­те пра­ви­ло о пра­во­пи­са­нии раз­де­ли­тель­ных зна­ков и пусть ка­ж­дый при­ве­дет свой при­мер. Мы твер­до ве­рим, что с мя­чи­ком это по­лу­ча­ет­ся го­раз­до бы­ст­рее.