Повышение грамотности с помощью НЛП

Про­чи­тай­те от­дель­но сло­ва ав­то­ра и пря­мую речь. Об­су­ди­те, что обо­зна­ча­ет ка­ж­дый знак пре­пи­на­ния при пря­мой ре­чи. За­тем пусть уче­ни­ки вы­пол­нят од­но из лю­би­мых уп­раж­не­ний по­эта Ио­си­фа Брод­ско­го, ко­то­рое он час­то пред­ла­гал сту­ден­там: за­пом­нить, как вы­гля­дят строч­ки сти­хо­тво­ре­ния (в дан­ном слу­чае ли­ме­ри­ка - кста­ти, объ­яс­ни­те, что та­кое ли­ме­ри­ки) и по па­мя­ти за­пи­сать сти­хо­тво­ре­ние со все­ми зна­ка­ми пре­пи­на­ния, точ­но так же, как оно вы­гля­де­ло на дос­ке или в кни­ге. По­сле это­го ана­ло­гич­ная ра­бо­та вы­пол­ня­ет­ся с дру­гим ли­ме­ри­ком Эд­вар­да Ли­ра.

Од­но­му ста­ри­ку в Ла­ро­ше­ли

Жук за­чем-то за­брал­ся на шею.

“Что ж, при­дет­ся слег­ка

Мне при­жу­чить жу­ка”, -

Злоб­но мол­вил ста­рик в Ла­ро­ше­ли.

Сле­дую­щее уп­раж­не­ние вы­пол­ня­ет­ся в ко­ман­дах. Уча­ст­ни­ки по оче­ре­ди при­ду­мы­ва­ют и за­пи­сы­ва­ют на лис­те бу­ма­ги пред­ло­же­ния по пер­вой и вто­рой схе­мам, вни­ма­тель­но от­сле­жи­вая пра­виль­ность по­ста­нов­ки зна­ков пре­пи­на­ния (схе­ма­ми поль­зу­ют­ся по па­мя­ти). Вы­иг­ры­ва­ет, ра­зу­ме­ет­ся, ко­ман­да, ко­то­рая пра­виль­но вы­пол­нит за­да­ние. Мож­но до­бав­лять оч­ко за ско­рость, но мож­но это­го и не де­лать. Обыч­но мы про­ве­ря­ем за­да­ние сра­зу, так как важ­но бы­ст­ро да­вать об­рат­ную связь. Ес­ли про­ве­рить за­да­ние к сле­дую­ще­му дню, то эф­фект сни­жа­ет­ся: дру­гие со­бы­тия от­да­ля­ют важ­ность об­рат­ной свя­зи.