Повышение грамотности с помощью НЛП

а-а-а-а э-э-э-э и-и-и-и о-о-о-о у-у-у-у

/МЕСТО СХЕМЫ/

Про­из­но­ся звук “э”, уг­лы губ рас­тя­ги­ва­ют в сто­ро­ны, при про­из­не­се­нии зву­ка “и” язык про­дви­га­ет­ся впе­ред и при­под­ни­ма­ет­ся вверх. Гу­бы, про­из­но­ся­щие звук “о”, ок­руг­ле­ны и вы­тя­ну­ты тру­боч­кой. Ес­ли пред­ста­вить, что вы как бы при­жи­мае­те “о” язы­ком, звук по­лу­чит­ся бо­лее бла­го­звуч­ным. Звук “у” на­по­ми­на­ет “о”, но язык под­нят к не­бу и ото­дви­нут на­зад.

За­бав­но, что мож­но нау­чить­ся про­из­но­сить зву­ки пра­виль­но и при этом по­мочь уси­лить кро­во­снаб­же­ние серд­ца, гор­ла и гор­та­ни (по­лез­но не толь­ко для учи­те­лей, ко­то­рые мно­го го­во­рят), ак­ти­ви­зи­ро­вать ра­бо­ту щи­то­вид­ной же­ле­зы, снять ус­та­лость с глаз. Ра­зу­ме­ет­ся, поль­зу эти уп­раж­не­ния при­не­сут в слу­чае сис­те­ма­ти­че­ских за­ня­тий.

Сле­дую­щее уп­раж­не­ние вам хо­ро­шо зна­ко­мо - это ди­аг­но­сти­ка ди­на­ми­че­ско­го объ­е­ма па­мя­ти. Се­го­дня вы под­во­ди­те не­ко­то­рые ито­ги, ана­ли­зи­руе­те ди­на­ми­ку из­ме­не­ний по срав­не­нию с пер­вы­ми тес­та­ми. Итак, вы сно­ва пред­ла­гае­те за­по­ми­на­ние 3 ком­би­на­ций из цифр и букв (15 эле­мен­тов), при­чем пер­вый ряд цифр по­ка­зы­вае­те на таб­лич­ке (за­тем сле­ду­ет вос­про­из­ве­де­ние), вто­рой ряд мед­лен­но про­го­ва­ри­вае­те вслух (вос­про­из­ве­де­ние), за­по­ми­на­ние третье­го ря­да тре­бу­ет не­ко­то­рой под­го­тов­ки. Для это­го уча­ст­ни­ки за­ня­тий де­лят­ся на па­ры и один паль­цем или об­рат­ным кон­цом руч­ки мол­ча пи­шет на ла­до­ни или спи­не парт­не­ра ряд цифр и букв. Знак по­вто­ря­ет­ся до тех пор, по­ка парт­нер не кив­нет, что по­нял его (он при этом смот­рит в сто­ро­ну или за­кры­ва­ет гла­за). Вос­про­из­во­дит­ся ки­не­сте­ти­че­ский ряд то­же мол­ча на ру­ке уже то­го, кто пи­сал. Об­ра­зец сим­воль­но­го ря­да: