|
Изучение памяти в таких направления, как память и мотивация, память и установка, влияние различных социальных условий на ее развитие в онтогенезе, а также исследования продуктивности памяти в зависимости от вида и характера деятельности, от характера и строения экспериментального материала (последнее направление, как было показано выше, имеет наиболее богатую историю вместе с изучением интерфункциональных связей и памяти с другими психическими процессами) дают основания для системного анализа процессов памяти. Реализация принципа системности при исследовании проблем памяти явилась отечественным развитием многих современных подходов: информационного, структурно-функционального, деятельностного (С. П. Бочарова, В.Я.Ляудис, Я.А.Болынунов, Р.М.Грановская). С.П.Бочарова, рассматривая память с позиций системного подхода, определяет ее как базовую функциональную систему, выполняющую не только когнитивную (отражательную) функцию, связанную с преобразованием новой информации, но и продуктивную, имеющую отношение к организации всей деятельности человека [38]. На необходимость учета продуктивных моментов в памяти человека указывают и другие исследователи (В.Я.Ляудис, Я.В.Большунов, Р.М.Грановская). По мнению В.Я.Ляудис, память обеспечивает «продуктивную реконструкцию формируемого и актуализируемого опыта в соответствии с ценностями и смыслами личности» [143, с. 38]. Формирование индивидуальных схем регуляции актуализируемого опыта и схем отношений, отмечает Я.В.Большунов, следует рассматривать не как обособленные образования, а как способы достижения новых целей в реализации новых смыслов поведения [37]. Рассматривая память как явление, пронизывающее всю человеческую психику, появляются основания представить память как полисистемное образование, возникающее на пересечении различных систем, поскольку в памяти закладывается целый комплекс отношений, реализуемых в различных деятельностях и коммуникациях человека (Б.Ф.Ломов, С.П.Бочарова, Л.М.Веккер). С.П.Бочаровой, в частности, была предложена схема, в которой отражена взаимосвязь памяти с перцептивными, интеллектуальными и моторными компонентами психики, объединенными в общий контур сложной, иерархически организованной структуры деятельности человека [38]. Б.Ф.Ломов, анализируя системный подход как возможность понимания закономерностей функционирования психического, отмечает, что наиболее адекватное исследование памяти следует осуществлять с позиций системного анализа, позволяющего учитывать многомерность и многоуровневость данной функции [137]. Та же тенденция отмечается и в зарубежных работах по памяти. — 30 —
|