|
4. Подсистема подкрепления текущей нейронной активности, которая привела к решению поставленной задачи и осуществлению адекватного приспособительного поведения [174, с. 147]. Выявление системы взаимосвязанных процессов, обеспечивающих успешность запоминания, позволяет более четко, чем это делалось до сих пор, поставить вопрос о других детерминантах эффективности памяти, которые могли бы действовать наряду и совместно с детерминантой глубины и широты анализа. Н. И. Чуп-рикова предполагает, что с теоретической точки зрения можно выделить две наиболее крупные системные детерминанты памяти. «Это свойства нейрохимических систем мозга, обеспечивающих консолидацию следов кратковременной памяти и их переход в долговременную память, и свойства систем, ответственных за Длительное, стабильное сохранение энграмм долговременной памяти» [174, с. 178-179]. Подведем итоги. Вышесказанное позволяет утверждать, что изучение механизмов мнемических процессов привело исследователей разных школ и направлений к выводам о том, что память представляет собой, во-первых, деятельность и, во-вторых, систему. Это означает, что психологию запоминания, сохранения и воспроизведения надо рассматривать через призму целенаправленной познавательной активности личности, которая чрезвычайно динамична и изменчива. Условия эффективности запоминания и воспроизведения не являются стабильными и однозначными детерминантами мнемического результата. При этом «ключом» к определению характера запоминания (включаемого личностью механизма запоминания, сохранения и воспроизведения) будет, видимо, личностный смысл ситуации запоминания и запоминаемой информации. Экспериментальные исследования психологических механизмов памяти должны ответить на вопрос: как запоминается информация? История активных поисков ответов на этот вопрос с конца XIX в. по настоящее время свидетельствует о том, что ответы будут зависеть от точности и характера формулировки вопросов: • как запоминается информация; • или как запоминает информацию человек; • или как запоминает информацию, необходимую для выполнения деятельности, субъект данной деятельности; • или как человек запоминает информацию, имеющую для него принципиальное, личностное значение? Когда мы говорим: информация запоминается, то подчеркиваем тем самым объективные способности физиологической основы мнемических процессов, которые характеризуют память как свойство мозга, проявляющееся относительно независимо от сознания человека. Когда мы говорим: человек запоминает, то акцентируем внимание на различных моментах (особенностях запоминающего, характере его взаимоотношений с запоминаемым материалом и особенностях самого запоминаемого материала). В данном случае необходимо в первую очередь обратить внимание на объективные характеристики запоминаемого материала: каким образом материал структурирован, в каком виде он преподносится, каковы условия запоминания и т. п. — 32 —
|