|
Чтобы выучиться выполнению этой простой задачи, нужно гораздо больше времени, чем кажется большинству людей. Я нашел, что это может занять час или даже больше. И приобретенный навык приходится поддерживать упражнением, иначе он разрушится. Несмотря на Рис. 14-1. Решение задачи с миссионерами и каннибалами. А — последовательность из 11 действий. В результате приобретенного опыта моя концептуализация изменилась: я делю задачу на три фазы, показанные внизу (Б). Меня касается только одна часть задачи — действие. Кто сидит в лодке? В каком направлении движется лодка? Научившись одиннадцати действиям, я могу безошибочно выполнять задачу с большой скоростью. Но я больше не осознаю, почему я совершаю каждый акт. В известном смысле я уже не понимаю, что делаю, хотя я хорошо справляюсь с задачей и хотя этой последовательностью действий я смог овладеть, только полностью поняв ее. Но бездумное выполнение действий иногда оказывается самым лучшим их выполнением. (По Woodworth, 1938.) 4-477 98
то что я выполнял эту задачу много раз, оказалось, что каждый год, прежде чем задать ее моим студентам, мне нужно попрактиковаться полчаса, чтобы не оконфузиться перед ними. Эта задача полезна для исследования разных сторон научения. Для того чтобы увидеть еще одно изменение, происходящее по мере тренировки, вы можете на каком-то этапе (испытайте это на самом себе или на вашем друге) переделать ситуацию на обратную. Предположим, что каннибалы не должны численно превосходить миссионеров, чтобы те не рисковали быть съеденными. Такая перестройка задачи обычно на разных стадиях научения действует по-разному. Вначале она почти никак не сказывается: первоначальная задача освоена еще недостаточно, и ее изменение не вносит заметной разницы. Если изменение ситуации будет произведено, когда уже достигнут значительный прогресс, это тоже будет иметь мало значения, так как общий ход решения остается прежним. Но если перемена ситуации на обратную приходится на среднюю точку, когда задача выполняется примерно за 15 секунд, то тогда возникает серьезное затруднение. В главе 13 я перечислил пять признаков умелого выполнения каких-либо действий: плавность, автоматизм, минимальное умственное усилие, устойчивость к стрессовым условиям и иная интерпретация задачи. Каждый из этих признаков вы можете увидеть в вашем собственном решении задачи о миссионерах и каннибалах. Плавность составляет, пожалуй, один из самых очевидных элементов умелого выполнения задачи. Когда вы начали ее решать, вы, вероятно, часто сомневались, совершали много фальстартов и ошибок. Скрепки ускользали или сталкивались, и это мешало вам следить за ходом решения. Физические манипуляции с предметами отвлекали от плана действий. Но по мере совершенствования навыка вся процедура становилась более плавной; перерывы и фальстарты исчезали. — 60 —
|