Психотерапия пограничных расстройств и состояний зависимости

Содержание потенциала эмоций и поведения в различной сте­пени осознается индивидуумом, неосознаваемые уровни могут быть подвергнуты анализу с помощью психотерапевтических методов.

Эмоционально-поведенческий потенциал взаимодействует с объективной и субъективной реальностью с помощью функцио­нально-динамической системы, которая выполняет адаптивно-приспособительные функции, включающие в себя в качестве ос­новных, стратегических, две задачи. Первая из них - обеспечение максимального соответствия потребностей и возможностей ин­дивидуума требованиям и возможностям окружающей среды. Вторая - преобразование окружающей среды или среды внутрен­ней (совершенствование самого себя). При адаптационных про­блемах функционально-динамическая система обеспечивает вклю­чение доступных данной личности защитных психологических механизмов.

Отправной точкой собственно поведенческой реакции (как в норме, так и при патологии) является нарушение психофизиоло­гического баланса, гомеостаза в его широком или узком смысле (нарушение баланса на психологическом или физиологиче­ском уровне). Дисбаланс возникает на уровне эмоционально-поведенческого потенциала - в сложном комплексе биопсихосо­циальных взаимоотношений, которые вмещает в себя человече­ская индивидуальность, - в результате взаимодействия с внешней средой или вследствие внутренних метаморфоз. При этом появ­ляются первичные эмоционально-поведенческие реакции, пред­ставляющие собой тенденции в развитии определенных вариантов поведенческих актов. Таких тенденций может быть несколько.

На когнитивном уровне этот процесс начинается с когни­тивного диссонанса (Л. Фестингер, 1999), состояния несбаланси­рованности когнитивной структуры (Ф. Хайдер, 1958), вызы­вающего негативное побудительное состояние (Л. Фестингер, 1999), направленное на устранение диссонанса, восстановление когнитивного соответствия (Ф. Хайдер, 1958), конгруэнтности личностных конструктов и внешней реальности.

Первоначальной, инициирующей функцией функционально-динамической системы является двунаправленная ориентационно-избирательная и оценочно-аналитическая активность с вклю­чением на осознаваемом и неосознаваемом уровне таких двуна­правленных когнитивных процессов, как, с одной стороны, сканирование и регистрация первичных внутренних эмоционально-поведенческих тенденций, с другой - анализ и оценка состояния окружающей среды (интрапсихическая и экстрапсихическая ориентационно-избирательная и оценочно-аналитическая активность).