Психотерапия пограничных расстройств и состояний зависимости

На основе преломления индивидуально-специфических тен­денций, мотиваций, потребностей и получаемого непосредствен­но и опосредованно опыта формируется комплекс субъектив­ных концептов, обладающий в зависимости от особенностей онтогенеза той или иной степенью свободы (субъективные концепты - концептуально-ценностный комплекс).

Субъективные концепты - это концептуально-ценностные характеристики данной личности, иерархия осознаваемых и не­осознаваемых концепций, идей, взглядов относительно субъек­тивной и объективной реальности в соотношении с их индивидуаль­ной значимостью, ценностью. На вершине этой иерархии стоят концепты, обладающие наиболее значительным личностным смыслом и влиянием на организацию поведения, их коллизии со­пряжены с переживанием интенсивных эмоций.

Субъективные концепты, определяя интерпретацию, кау­зальную атрибуцию (Ф. Хайд ер, 1958), представления и прогно­зы, индивидуальное отношение к различным сторонам и оттенкам интрапсихического и экстрапсихического мира (отношение к проблемам, психологические установки, личностный смысл, архивированная каузальная атрибуция, личностные конструкты), формируют социально-психологический компо­нент мотивационно-потребностного комплекса. В пределах эмоционально-поведенческого потенциала содержание субъек­тивных концептов представляет собой архивированный материал.

Индивидуальная структура концептов напоминает перевер­нутую пирамиду (Р. МакМаллин, 2001), в широкой верхней части которой находятся концепты, имеющие подчиненное значение по отношению к концептам более глубоким. На самом нижнем уровне может оказаться совсем небольшое количество мировоз­зренческих идей, «ядерных» концепций, глобального свойства, которые определяют существование человека. Психотерапевти­ческая помощь становится все более успешной по мере продви­жения процесса коррекции от поверхностных концептуальных уровней к глубоким.

Перечисленные уровни влияют на особенности эмоциональ­но-поведенческих реакций и состояний, которые по мере апроба­ции стандартизируются, приобретают относительную устойчи­вость и характер стереотипов (эмоционально-поведенческие сте­реотипы), сохраняя свойство потенциальной пластичности в зави­симости от всей совокупности индивидуальных особенностей.

Эмоционально-поведенческий потенциал не является «зоной стагнации», он создает и поддерживает определенный ориентационно-избирательный и оценочно-аналитический тонус, обеспечивая готовность к необходимому количественному и ка­чественному объему реакций как физиологического, так и психо­логического уровня. «В недрах» этого потенциала зарождаются первичные эмоционально-поведенческие тенденции - потреб­ности индивидуума, которые получают дальнейшее развитие или блокируются в зависимости от особенностей личности и взаимо­отношений личности и среды.