|
С одной стороны это классический (по Л.С.Выготскому) процесс - ведь логика развития ребенка имманентно включает речевое опосредствование широкого круга невербальных явлений. Но в нашем случае механизм оречевления опирается на несформированный первично сенсо-моторный базис, что приводит к повышению энергозатрат психики, поскольку процесс вербализации чрезвычайно энергоемок. Образуется порочный круг, внутри которого недостаточными оказываются и сами речевые функции (конечно, наиболее вредоносно это для высших форм организации речевой деятельности), и деформированные невербальные аспекты психики. Такой тип формирования мозговой организации психической деятельности, фасадно относительно благополучный, но не затрагивающий ядерного патологического радикала, является предпосылкой для возникновения широкого круга вариантов отклоняющегося поведения. В заключение подчеркнем еще раз, что для дифференциально-диагностической квалификации и коррекции такого типа онтогенеза, необходимо внедрение специального клинико-психологического аппарата. В этом смысле адекватным представляется метод "замещающего онтогенеза". В качестве базового здесь выступает принцип соотнесения актуального статуса ребенка с основными этапами формирования мозговой организации психических процессов и последующим ретроспективным воспроизведением тех участков его онтогенеза, которые по тем или иным причинам не были полностью освоены. Первой и основной коррекционной мишенью при этом является формирование у ребенка осевых (телесных, органных, оптико-пространственных) вертикальных и горизонтальных взаимодействий. Метод "замещающего онтогенеза", апробированный и широко внедренный в практику, доказал свою высокую валидность и как эффективный инструмент, и как язык описания при работе с отклоняющимся развитием, обусловленным дизонтогенезом межполушарных взаимодействий. Литература 1. Бадалян Л.О. Детская неврология. М., Медицина, 1975. 2. Бианки В.Л. Асимметрия мозга животных. Л., Наука, 1985. 3. Костандов Э.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга и неосознаваемое восприятие. М., Наука, 1983. — 266 —
|