|
ХОРОШО ЛИ ГОВОРИТ ВАШ РЕБЕНОК? Всем родителям, воспитывающим детей из «группы риска», следует знать: раннее распознавание и исправление отклонений речевого развития возможно с первых месяцев жизни ребенка! Доречевой период очень важен для дальнейшего благополучного развития речи ребенка. Если у ребенка до одного года выявлены трудности формирования коммуникативной деятельности, а также нарушения голосового, дыхательного или артикуляционного компонента речи, то его необходимо дополнительно обследовать у специалистов медицинского и психолого-педагогического профиля с целью своевременного проведения коррекционных мероприятий. Подготовительные этапы развития активной речи. Первый год жизни В речевом развитии детей первого года жизни условно выделяют несколько этапов. I этап — с первого дня жизни до 1 месяца Функционирование артикуляционного аппарата и рефлексы орального праксиса При первом осмотре новорожденного в роддоме тщательно обследуют периферический отдел артикуляционного аппарата с целью выявления нарушений строения губ, альвеол и обеих че- люстей, языка, твердого и мягкого неба. Однако нарушения подвижности органов артикуляции, снижение их тонуса, мышечная асимметрия движений губ и другие функциональные проблемы лучше заметны при кормлении ребенка и длительном наблюдении за ним в течение дня. Внимательные мамы часто первыми замечают, что, например, после перенесенного простудного заболевания у малыша стала подтекать струйка молока с одной стороны рта, при улыбке один уголок рта поднимается заметно выше другого. Обязательно сообщите о ваших наблюдениях педиатру и запишитесь на дополнительный прием к детскому неврологу: несложные медицинские мероприятия (общий массаж, курс витаминов, артикуляционные упражнения), назначенные своевременно, помогут компенсировать эти проблемы уже в раннем возрасте, когда нервная система ребенка чрезвычайно пластична и открыта для благотворного влияния со стороны. Это поможет избежать в дальнейшем горьких сожалений о том, что ваш малыш в чем-то отличается от своих сверстников, менее успешен на коррекционно-развивающих занятиях, плохо удерживает нужную артикуляционную позу и затрудняется выполнять логопедические упражнения в нужном темпе и объеме. При первичном неврологическом обследовании новорожденного ребенка «группы риска» необходимо, чтобы врач проверил у ребенка безусловные рефлексы, связанные с формированием предпосылок речи: сосательный, глотательный, хоботковый, поисковый, ладонно-ротовой рефлекс, небный и глоточный. Обязательно поинтересуйтесь у невролога результатами обследования, о том, как он оценивает у ребенка рефлексы орального праксиса, их тонус и симметричность. — 59 —
|