|
Сконцентрировав внимание на изучении влияния поведения взаимодействия матери на качество складывающегося в результате длительного опыта взаимодействия отношения младенца к матери, авторы и последователи теории привязанности в течение долгого времени оставляли без внимания вопрос о влиянии индивидуальных психологических особенностей матери на качество отношений привязанности. Учитывая, что к этому времени были обнаружены свидетельства влияния психологических характеристик матери на ее поведение взаимодействия, можно было предполагать об их влиянии и на качество отношений привязанности матери и младенца. ПСИХОЛ01ТГЧЕСКИЕХАРАКТЕРИСТИКИ МАТЕРИ И ПРИВЯЗАННОСТЬ МАТЕРИ И МЛАДЕНЦА В последнее время в экспериментальной психологии развития при изучении происхождения индивидуальных различий привязанности у младенцев стали уделять внимание вопросу о влиянии структуры личности матери на взаимоотношение матери и ребенка. Получено достаточное количество фактов, свидетельствующих о связи между, с одной стороны, качеством отношения матери и ребенка и, с другой — воспоминаниями матери о своем детстве. Представление о соответствии паттернов отношений отпоколения к поколению имеет значительную историю в психоаналитической литературе (Bowlby, 1973; Fraibergetal., 1975; Fonagyetal., 1991; Steeleetal., 1996). Подчеркивается, что развитие младенцев и детей в раннем возрасте определяется не только их врожденными характеристиками, но и фантазиями, ожиданиями и внутренними конфликтами их родителей (Brazelton, Cramer, 1991). Экспериментальные исследования в области теории привязанности направлены на объяснение социальной передачи характера отношений от поколения к поколению. Считается, что паттерны взаимодействия ребенка и матери интернализуются в раннем возрасте и определяют ожидания младенца, направляют проводимую им оценку отношений. Несмотря на то, что эти внутренние репрезентации могут изменяться под воздействием текущего опыта, они рассматри- 86
ваются как не поддающиеся изменению и продолжающие влиять на отношения в течение всей жизни, и даже в следующем поколении (Bowlby, 1973). Для определения особенностей привязанности у взрослых людей в их собственном детстве и влияния этого опыта на текущие от-ношения был разработан специальный метод структурированного интервью (The Adult Attachment Interview) (Main, Goldwyn, 1984). Матери, проявившие объективность и сбалансированность при обсуждении детского опыта, вне зависимости оттого, насколько он был благоприятным, и составившие связные и правдоподобные описания воспоминаний, были классифицированы как имеющие автономную привязанность (autonomous attachment). Матери, которые обходили эмоциональные стороны опыта привязанности вдетстве, проявляли идеализацию, настаивали на неспособности вспомнить, использовали лишенные эмоций формулировки, были отнесены к группе с опытом отстраняющей привязанности (dismissing attachment). Матери, которые во время проведения интервью глубоко погружались порой в травматический опыт детских отношений, часто по отношению к своим родителям принимали родительские функции, были озабочены вопросом об отношениях привязанности, проявляли непоследовательность, замешательство, пассивность или гнев, были классифицированы как поглощенные вопросами привязанности (preoccupied attachment). — 66 —
|