Любить легко, а попробуй воспитай!

Чтобы помочь детям, которым трудно сделать выбор, я предлагаю следующее:

• Укажите ребенку на те случаи в течение дня, когда он делает выбор. Например, когда он решает сделать рисунок мелками, скажите: «Я вижу, ты сделал вы­бор порисовать сегодня». При каждом удобном случае показывайте ребенку, что он делает выбор. Возможно, при этом малыш посмотрит на вас, как бы говоря: «Ну и ну!» И это здорово. Это значит, что он осознает свои действия. Лобные доли его мозга развиваются.
• Предложите ребенку незначительные варианты вы­бора, включающие близость с вами. Например, ска­жите: «Мервин, держись за мою руку, когда мы пе­реходим улицу. Ты можешь выбрать, за какую руку держаться — за левую или за правую. Какую выби­раешь? Ты выбрала правую! Я люблю ходить, дер­жась за руки». Выбор требует самостоятельности, и некоторых детей в определенные периоды време­ни это пугает. Чтобы облегчить процесс осознания ребенком его самостоятельности, используйте в ка­честве отправной точки теплые отношения. Как только малыш справится с выбором в рамках ва­ших отношений, предложите ему дальнейший вы­бор. Скажите: «Кого ты хочешь пригласить поиг­рать сегодня после обеда — Майю или Джастин?»
• Создайте модель принятия ошибок. Дети, которые отказываются делать выбор, возможно, боятся ра­зочаровать других или ошибиться. Приведите им реальный пример того, что каждый может осту­питься. Вашему ребенку нужно увидеть, что вы то­же делаете ошибки, прощаете себя, а потом выби­раете другую, правильную стратегию, то есть учи­тесь на своих ошибках.

Чтобы сформировать этот навык (когда вы сделали ошибку), вы можете использовать метод «размышления вслух». Когда вы размышляете вслух, вы разговариваете сами с собой, выражая свое отношение к случившемуся, что позволяет ребенку услышать, как вы анализируете ошибку.

Вот вам сценарий. Отец говорит: «Где моя отвертка? Вы, дети, всегда берете мои инструменты без разреше­ния. Кто взял отвертку? А ну, признавайтесь! Она у меня была — я не теряю своих вещей. Нужно с уважением от­носиться к имуществу других людей. То кино, которое вы хотели посмотреть, теперь снимается с повестки дня».

«Но папа...» — хочет возразить дочь, и отец тут же пе­ребивает ее: «Никаких «но папа»! Вам лучше прежде по­думать, чем брать все, что попадается под руки». Тогда вступает в разговор сын: «Папа, ты брал отвертки к ба­бушке, когда ездил завинтить шурупы в ее горке для по­суды». Отец понимает, что допустил серьезную ошибку. Он не только обвинил детей, но и злобно нападал на них.