|
Детям постарше вы могли бы сказать: «Мне кажется, у тебя есть два варианта выбора. Можешь сделать выбор: либо (тот), либо (этот). Какой был бы лучшим для тебя?» ПРАКТИКА, ПРАКТИКА И ЕЩЕ РАЗ ПРАКТИКА Ниже приводится сценарий, в котором вы могли бы использовать дисциплинарный навык из двух позитивных вариантов выбора. Первый: примените силу внимания, чтобы подумать о том, что вы хотели бы, чтобы сделал ребенок. Затем предложите два варианта, которые позволят ему достичь этой цели. Сообщите эти варианты твердым голосом. Не забудьте использовать основную формулу, когда будете представлять ребенку эти варианты.
СЦЕНАРИЙ: ИГРА С ЕДОЙ. Натан (3 года) увлеченно давит картофельное пюре, с интересом наблюдая, как оно вылезает у него между пальцами. Сделайте глубокий вдох. Подумайте о том, чего вы хотите добиться. А теперь примите решение, какие варианты выбора вы предложите Натану. Вы скажете: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ «А ЧТО, ЕСЛИ...?» Я уверена, что в вашей голове не переставая вертятся мысли типа «а что, если...?»: «А что, если мой ребенок не выберет ни одного варианта?» Вероятно, в этом ваша самая большая обеспокоенность. Успокойтесь, дышите ровно и продолжайте читать. ВЫБОР И САМОУВАЖЕНИЕ Способность человека делать выбор и принимать на себя обязательство за тот или иной выбор является показателем самоуважения. Для того чтобы всерьез сделать выбор, вы должны принять решение, а затем и последствия этого решения. Это называется обязательством. Поэтому жизненно важно помочь детям, у которых есть проблемы относительно выбора и/или принятия его последствий. Но вы сможете помочь своим детям только в том случае, если сначала решите помочь себе. Прочитайте приведенный далее разговор и посмотрите, нет ли в этом чего-то вам знакомого. — 84 —
|